Содержание образования как инновации и как процесса развития. Структура содержания образования модели на основе "усвоения опыта предшествующих поколений". Отдельные дисциплины, курсы и предметы в "Васюганье". Виды деятельности в обновляющейся школе.
Аннотация к работе
Проектирование инновационной модели содержания образования.А поскольку содержание образования связано с обновляющимся образовательным процессом, или инновационным процессом, моделирование которого и составляет основу всех системных изменений в управлении развитием личности и школы, то проектирование модели содержания образования нашей школы является основой всей ее инновационной деятельности. Леднева, становятся факторами, обеспечивающими развитие опыта личности, а значит и школы в целом, и являются элементами структуры содержания образования на уровне предметов [1]. Содержание образования как инновации и как процесса развития включает четыре уровня: 1) теоретический; 2) уровень проекта учебного плана и программ по предметам; 3) создание проекта конкретного образовательного процесса в форме планов на год; 4) отдельное учебное занятие. Образование, по утверждению современной педагогической науки, представляет собой процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания в конкретной культурно-исторической среде. Сегодня традиционная культура практически отсутствует в социуме, она не функционирует и как среда, поэтому ее привнесение в образование создаст дополнительные условия для обновления его содержания, целью которого является воспитание целостной личности на основе традиционных механизмов передачи культурного опыта.