Аппаратный состав и характеристики компьютерной техники. Программное обеспечение, топология и протоколы локальной сети, используемые в школе. Создание программы для ведения БД по составу учителей, учеников и их аттестации за учебный год в заведении.
Аннотация к работе
5.5 Структура таблиц 5.5.1 Структура таблицы «Учителя» 5.5.2 Структура таблицы «Ученики»В Кокпектинском районе имеется 44 школы, в селе Подгорное находится Государственное учреждение Основная школа, является некоммерческой организацией общего основного образования, обладающей статусом юридического лица, созданной для осуществления производственно-хозяйственной деятельности в области образования: реализации образовательных программ предшкольной подготовки, общего основного образования и воспитания в целях всестороннего удовлетворения образовательных и культурных потребностей граждан, общества, государства. Школа в своей деятельности руководствуется Конституцией Республики Казахстан, законами Республики Казахстан, Указами Президента Республики Казахстан, постановлениями Правительства Республики Казахстан, нормативными актами центрального исполнительного органа Республики Казахстан в области образования, Уполномоченного органа и Органа управления, а также настоящим уставом. Предметом деятельности Школы является обучение и воспитание граждан Республики Казахстан в интересах личности, общества, государства. Целью деятельности Школы являются: формирование общенаучной и общекультурной подготовки учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ; социальная адаптация школьников к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и усвоения будущей профессии и трудовой деятельности; воспитание гражданственности и казахстанского патриотизма. 3) поддержка детей сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, опекаемых детей, детей из малообеспеченных и многодетных семей;Школа обеспечивала обучение и воспитание детей в возрасте от шести до пятнадцати лет, осуществляла исследовательскую деятельность, направленную на поиск решения актуальных образовательных проблем, предоставляла гарантированное государством право и возможность получения бесплатного общего основного образования, в пределах государственных общеобязательных стандартов образования, вела предшкольную подготовку детей в возрасте от пяти до шести лет.Непосредственное руководство Школой осуществляет директор, который назначается на должность и освобождается от должности в соответствии с законодательством Республики Казахстан. Директор Школы организует и руководит работой Школы, непосредственно подчиняется Органу управления и несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Школу задач и осуществление своих функций. Директор Школы действует на принципах единоначалия и самостоятельно решает вопросы деятельности в соответствии с его компетенцией, определяемой законодательством Республики Казахстан, настоящим Уставом и должностной инструкцией. При осуществлении деятельности директор Школы в порядке, установленном законодательством: 1) без доверенности действует от имени Школы; 9) принимает на работу и увольняет с работы работников Школы;Основными задачами программы являются оснащение школ компьютерной техникой, программным обеспечением, методиками, позволяющими использование новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе, подготовка и переподготовка кадров по использованию новых информационных технологий. На данное время Аппаратный парк школы состоит из 6 компьютеров, основная часть базируется на процессорах Celeron. Данные программы используются для обучения и выполнения разных видов работ учащимися а также учителями. В школе используется звездообразная топология построения сети, имеется подключение к сети Интернет. Именно в это время началось активное промышленное использование Интернета: переход к построению сетей предприятий на основе транспорта Интернета, применение веб-технологии для доступа к корпоративной информации, ведение электронной коммерции через Интернет, внедрение Интернета в индустрию развлечений (распространение видеофильмов, звукозаписей, интерактивные игры).В дальнейшем данные в таблице могут дополняться новыми данными, редактироваться или исключаться из таблицы. В результате появится окно Create Table со значением в списке форматов таблицы Paradox 7.0. В палитре компонент откроем страницу DATAACCESS (Доступ к данным) и перенесем с помощью мыши на форму Form1 компоненту Table (Таблица). Для внесения входной информации для таблицы "Учителя" была создана таблица данных Paradox со следующими названиями полей: Code; Для внесения входной информации для таблицы "Ученики" была создана таблица данных Paradox со следующими названиями полей: Code;В результате прохождения производственной практики была обследована предметная область, проанализированы данные и создана программа, предназначенная для ведения базы данных в школе.
План
Содержание
Введение
1. Обзор общих вопросов организации производства
1.1 Краткая характеристика предприятия
1.2 История предприятия
1.3 Назначение каждого отдела и их взаимосвязь
1.4 Структурная схема предприятия
2. Аппаратный состав используемой компьютерной техники и перифирийных устройств, их технические характеристики
2.1 Состав аппаратного парка предприятия (отдела)
Вывод
В результате прохождения производственной практики была обследована предметная область, проанализированы данные и создана программа, предназначенная для ведения базы данных в школе. Программа обеспечивает добавление, изменение и удаление данных об учителях, учениках и их аттестации за весь учебный год. Программа обеспечивает возможность вывода на печать преподавательского состава школы и успеваемости выбранного ученика
В программе должны содержаться заявленные методы интерфейса, такие как: верхнее меню, диалоговые окна, окна сообщений, контекстное меню, быстрые клавиши, всплывающие подсказки к кнопкам, справочная система, сведения «О программе». компьютерный сеть программа
Список литературы
Введение
Цель проведения технологической практики это - закрепление, систематизация, расширение и углубление знаний студента по предметам специального цикла, развитие навыков самостоятельной работы, а также применение полученных знаний при создании прикладных программ учебного и целевого назначения.
В ходе технологической практики студент закрепляет полученные навыки по изученным дисциплинам «Высшая математика», «Технология разработки программного обеспечения», «Численные методы» «1С: Бухгалтерия», «Объектно-ориентированное программирование», «Введение в сетевые технологии».1. С.А. Абрамов, Г.Г. Гнездилова, Е.Н. Капустина, М.И. Селюн. Задачи по программированию - М.: Наука. Гл. Ред. физ. - мат. лит., 1988. - 224 с.
2. Глинский Я.Н., Анохин В.Е., Ряжская В.А. Turbo Pascal 7.0 и Delphi. Учебное пособие. - СПБ: ООО "ДИАСОФТЮП", 2001. - 208 с.
3. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике: Учеб. Пособие для студентов вузов. Изд.5-е, стер. - М.: Высш. шк., 2000. - 400 с.: ил.
4. Дагене В.А. и др.100 задач по программированию: Кн. для учащихся: Пер. с лит. / В.А. Дагене, Г.К. Григас, К.Ф. Аугутис. - М.: Просвещение, 1993. - 255 с.: ил.
5. Математика: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Д.И. Аверьянов, П.И. Алтынов, И.И. Баврин и др. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 1999. - 864 с.: ил.
6. Моргун А.Н. Решение задач средствами языка Turbo Pascal 7.0 / А.Н. Моргун - К.: Юниор, 2002. - 216 с., ил.
9. Семакин И.Г., Шестаков А.П. Основы программирования: Учебник. - М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2001. - 432 с.
10. Фаронов В.В. Турбо Паскаль (в 3-х книгах). Книга 1. Основы Турбо Паскаля. - М.: Учебно-инженерный центр "МВТУ - ФЕСТО ДИДАКТИК", 1992. - 304 с., ил.