Социально-культурный сервис и место хореографических услуг в его структуре. Появление танцевальной культуры, изменение отношения к театральному искусству. Рынок хореографических услуг Краснодарского края. Разработка бизнес-проекта танцевальной студии.
Аннотация к работе
.5 Пятифакторная модель конкуренции Портера 3.1 Определение объема проекта 3.2 Разработка бизнес-идеи 3.5 Выстраивание приоритетов по проектуИзза недостаточного финансирования, экономических трудностей, безработицы, пренебрежения местных органов власти, развитие в этой сфере происходит медленно. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, так как в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, которые снимают интенсивные физические и психические нагрузки. Чаще всего в маленьких городах не достаточно специалистов для того чтобы подготовить талантливого ребенка к профессии хореограф или танцовщик. В городе Темрюк много талантливой молодежи, но нет досуговых центров или хороших хореографических школ, которые могли бы дать профессиональное развитие, и были бы интересны всем. В данной дипломной работе представлена история развития хореографического образования в России, наиболее крупные танцевальные школы в Краснодарском крае и бизнес - проект по созданию предприятия социально-культурного сервиса в городе Темрюк.Социально-культурная деятельность - это деятельность, направленная на создание условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности и группы (студии, кружки, любительские объединения) в сфере досуга. Специалистам - организаторам социально-культурной деятельности, приходится участвовать в создании благоприятной среды для социально-культурной деятельности и инициатив населения в сфере досуга, в решении проблем в историко-культурной, экологической, религиозной сферах, в решении проблем семьи, детей своими своеобразными средствами, формами, методами (искусство, фольклор, праздники, обряды и т.д.) [16]. Это определение передает реальную специфику социально-культурной деятельности, включая в сферу ее педагогического влияния, как отдельного человека, так и всю систему социального взаимодействия во всем многообразии проявлений, выдвигая в качестве основной задачи социального взаимодействия на основе ценностей культуры. Технологии социально-культурной деятельности очень гибки, их можно легко приспособить к любым условиям социально-культурной деятельности. Они вбирают в себя все достоинства педагогических технологий, корректируют отдельные недостатки педагогических методик и процессов, так как условия, средства, формы, методы, характерные для свободного времени, предлагают свободу выбора разнообразных видов деятельности, строятся учетом интересов и потребностей личности в той или иной сфере значимой для нее деятельности [25].Пляска, в свою очередь, развилась до уникального вида театрального искусства - балета. Один из участников исполнял несколько хореографических движений стараясь удивить публику, после вступал второй участник, он пытается «переплюнуть» танец первого. Простая демонстрация (т.е. танец ради танца) даже самой виртуозной техники - отрицалась русским народом. Среди наемных иностранных военных специалистов, состоявших на русской службе, удалось найти офицера инженерных войск Николу Лиму, который согласился организовать царский балет, исполняя в нем обязанности балетмейстера, первого танцовщика и педагога. Техничность и виртуозность итальянцев демонстрировала лишь технику, что было неприемлемо для русских, они стремились продемонстрировать силу и ловкость человеческого тела, не забывая при этом о «душе» танца.На современном этапе развития хореографического искусства существует настолько много стилевых направлений и видов сценического танца, что не один хореограф не назовет их точное число. Для хореографии новым этапом развития послужило появление такого танцевального направления как - модерн. Этот, существующий отдельно от классики (на сегодняшний день), вид танца изначально набирал движения от классической хореографии, но движения были более свободные и не так технически сложные. Эта танцовщица привнесла огромный вклад в развитие модерна, ее называли «великой босоножкой», так как она всегда танцевала босиком. С каждым годом привнося что то новое, развивая хореографию вместе с остальной культурой.Проводится множество акций и флэш - мобов, обращающих внимание граждан, на необходимость вести здоровый образ жизни. Танцевальная школа или студия занятий фитнесом должна поддерживать, направлять и развивать в клиентах эти начала [10]. Эти возрастные группы обуславливаются тем что, в детском и подростковом возрасте о нашем развитии заботится первый социальный институт - семья. Приводя ребенка в танцевальную школу родители, в первую очередь, возлагают надежду на гармоничное физическое развитие своего чада. В этом случае, как и в предыдущем, большую роль играет грамотность педагога, он должен не только обучать танцам, но и помогать ребенку освоиться в коллективе, тем самым способствуя социальному и психологическому развитию личности.Танцы, имеющие силовую нагрузку «Уличные» танцы обладают наибольшей популярностью. Первая причина, по которой молодые люди выбирают это направление - часть молодежн
План
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. История развития и преодоление преград на пути создания национальной школы
1.1 Социально-культурный сервис и место хореографических услуг в его структуре
1.2 Появление танцевальной культуры, как средства передачи повседневной жизни народа
1.3 Изменение отношения к театральному искусству
1.4 Становление национальной хореографической школы
1.5 Основные тенденции развития хореографических школ в России
2. Рынок хореографических услуг Краснодарского края
2.1 Портреты потребителей услуг хореографических школ
2.2 Наиболее популярные стилевые направления в школах танцев