Продуктивність сучасної освіти в контексті пристосування людини до життя в нових цивілізаційних умовах - Статья

Продуктивність сучасної освіти в контексті пристосування людини до життя в нових цивілізаційних умовахУ статті розглядаються підходи до аналізу продуктивності сучасної освіти в контексті цивілізаційних умов третього тисячоліття; аналізуються тенденції сучасного соціального розвитку через їх усвідомлення в контексті філософії освіти; автор акцентує увагу на розгляді поняття "освіта" як механізмі пристосування особистості до життя, інструменту трансляції культурних цінностей, соціальних норм і сенсожиттєвих установок; висувається аргументоване твердження, що сучасна освіта, незважаючи на безліч теорій, тенденцій, моделей, орієнтованих традиційно на гуманізм, не володіє достатнім ресурсом для формування людини майбутнього та забезпечення виживання людства в нових цивілізаційних умовах. The article deals with approaches to performance analysis of modern education in the context of the third millennium civilization conditions; analyzes the trends of modern social development through their awareness in the context of philosophy of education essence; author focuses attention on the concept of "education" as a mechanism of adaptation of the individual to life, the instrument of transmission of cultural values, social norms and sensozhyttyevyh plants; put forward a reasoned statement that modern education, despite many theories, trends, patterns, traditionally focused on humanism does not have sufficient human resource for the future and the survival of mankind civilization in the new conditions. The article emphasizes the urgency provisions against which longterm sustainable development based on the laws of nature must become the dominant purpose around the world, requiring perceive and understand the education system as a producer of social vanguard, whose members have the knowledge to master such a system through which an educated man will be able not only to understand the complexity of processes and phenomena of the surrounding world, to explain them, but also constructively influence to this world. Вочевидь, що сьогодні необхідні філософські дослідження теорії особистості, які мають характер гуманістичної спрямованості та визначають шлях переходу від економічної людини-споживача до особистості гуманістичного налаштування; важливими є і нові теоретичні підходи до осмислення взаємозвязку загальнолюдської і національної культури та освіти, де освіта є механізмом пристосування особистості до життя, інструментом трансляції культурних цінностей, соціальних норм і сенсожиттєвих установок. Надзвичайно важливими в даному контексті є нові теоретичні підходи до осмислення взаємозвязку загальнолюдської та національної культури з освітою, в якому освіта постає механізмом пристосування особистості до життя, інструментом трансляції культурних цінностей, соціальних норм і сенсожиттєвих установок.Отже, система освіти в сучасному глобалізованому та інтернаціоналізованому світі має вибудовуватись за принципами, суттєво відмінними від тих, які превалювали на протязі минулого століття.