Проблема профессионального медиаобразования в современном мире как процесса развития личности с помощью, на материале средств массовой коммуникации с целью формирования культуры общения. Медиаобразование как часть общего образования школьников, студентов.
Аннотация к работе
Проблемы современного профессионального медиаобразования в УзбекистанеМедиаобразование в современном мире рассматривается как процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации с целью формирования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники. Федоров разделяет медиаобразование на следующие основные направления: 1) медиаобразование будущих профессионалов в мире прессы, радио, телевидения, кино, видео и Интернета; Подготовка журналистов, будучи элементом профессионального медиаобразования, на наш взгляд, является не вполне типичным элементом социально-педагогической системы в целом, поскольку не обладает достаточно высокой степенью профессионализации, то есть адекватности целям подготовки действующих работников для определенной области труда. Предназначение профессионального образования - обучить и воспитать профессионала, то есть не просто человека, знакомого с целями, предметами, средствами труда, с системой норм, прав и служебных обязанностей в той или иной области, а специалиста, способного добиваться в ней адекватного по качеству результата. В противоположность ему, программы с профессиональной направленностью сориентированы главным образом на овладение студентами практическими навыками, умениями, ноу-хау, необходимыми непосредственно для трудовой деятельности по определенной специальности или группе специальностей.