Исследование взглядов на проблемы подросткового возраста. Выявление взглядов на проблемы подростков их родителей, учителей и самих школьников. Ознакомление с основными проявлениями "кризиса независимости". Определение наличия проблем со сверстниками.
Аннотация к работе
«Проблемы подростков глазами самих подростков, глазами их родителей и учителей»Подростковый возраст - стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11-12 до 16-17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. Основным лейтмотивом психического развития в подростковом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение Я-концепции, попытки понять самого себя и свои возможности. В этом возрасте происходит становление сложных форм аналитико-синтетической деятельности, формирование абстрактного, теоретического мышления. Важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой «подростковой» общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок [Интернет источник 4]. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют различия во взглядах на проблемы школьников подросткового возраста у самих подростков, их родителей и учителей.Подростковый возраст - тяжелый период в жизни ребенка, недаром его иногда называют затянувшимся кризисом. Самая яркая особенность этого времени - личностная нестабильность, осложняющая жизнь и самим подросткам и окружающим их взрослым. Одна из существенных особенностей подросткового периода - бурное физическое и половое развитие, которое осознается и переживается подростками. Под влиянием усиленного функционирования желез внутренней секреции повышается возбудимость нервной системы подростка. «Кризис зависимости», как проявление кризиса подросткового возраста, куда больше устраивает большинство родителей, так как им кажется, что им удалось сохранить «правильные» и «гармоничные» отношения с подростком, то есть отношения по типу «взрослый - ребенок».Своей важной проблемой подростки считают внешний вид. Подростки сами говорят, что часто проблемы с внешним видом вызывают застенчивость и порой служат мотивом непредсказуемых поступков. Стремясь похудеть, подростки, чаще девочки, резко снижают количество потребляемой пищи, а порой совсем отказываются от еды, доводя себя до полного истощения. Особую категорию составляют «средние» ученики, которые для учителей представляют группу «медлительных», «серых», «ленивых», «никак себя не проявляющих» учащихся. У учителей в классах с самого начала появляются «любимчики», которые хорошо показывают себя в самом начале работы учителей в данном классе и в последующем времени очень сложно опровергнуть, это задевает самооценку учащихся и подрывает успеваемость.Непонимание подростков родителями по причине того, что дети считают себя самостоятельными, а при воплощении в жизнь своих идей они теряются и не знают что делать, а посоветоваться с родителями они не могут. Родители не могут предоставить всей свободы, которую хотят для себя подростки, школьники пытаются сделать свою жизнь независимой ни от кого, но взрослые несут за них ответственность до 18 лет и волнуются за подростков. Проблема неумения применять своих знаний на практике сильно влияет на поступки и слова подростков, в переходном возрасте школьники делают много ошибок и нередко именно по этой причине. Непонимание взрослыми языковых сленгов подростков, которые применяют школьники при общении. Родители считают проблемой нынешних подростков алкоголизм, чаще это случается по причине того, что у школьников есть проблемы, которыми они не делятся со взрослыми, им не в силах помочь сверстники, и подростки пьют алкоголь, пытаясь забыть о своих переживаниях и проблемах, хоть на некоторое время, к тому же.К седьмому классу подростки становятся «неуправляемыми», «заносчивыми», «наглыми», «ужасно себя ведут», причем «слово и убеждение на них не действуют». Преподаватели оценивают старших подростков (это 8-9 классы), как уже сформировавшихся людей с устойчивыми чертами личности и поведения, когда эти черты у подростков еще формируются. Нежелание учиться - по каким-то причинам, в подростковом возрасте пропадает желание получать новые знания, кроме тех, какие учащиеся считают интересными, в этом возрасте, как часто говорят учителя, школьники «летают в облаках» и до уроков им уже нет дела. Чаще всего подростки делятся на две категории: тех, у кого самооценка завышена и вторая категория учащихся - это те, у кого эта самооценка занижена, и нередко эту самооценку занижают им родители. Многие учащиеся помимо школы посещают кружки и секции, которые занимают часть их времени, после этой внешкольной деятельности школьники устают, и учить уроки у них уже нет ни настроения, ни сил.Узнав и проанализировав его результаты, мы сможем понять, как к проблемам подростков относятся сами подростки, их родители и учителя. Для проведения исследования нами были созданы три варианта анкеты: анкета для подростков (см. приложение №1), анкета для их родителей (см. приложение №2) и анкета для учителей (см. приложение №3).
План
Оглавление
Введение
1. Теоретические основы проблем подросткового возраста
1.1 Подросток. Особенности подросткового возраста
1.2 Проблемы подростков глазами самых подростков
1.3 Проблемы подростков глазами родителей
1.4 Проблемы подростков глазами учителей
2. Экспериментальное исследование проблем подросткового возраста учащихся гимназии 1549