Подготовка учителя к работе в современном вариативном начальном образовании. Решение педагогической проблемы на концептуальном, дидактическом, методическом, диагностическом, сценарном и технологическом уровнях. Содержание учебно-методических комплектов.
Аннотация к работе
Тюменский областной государственный институт развития регионального образованияВ данной статье хотелось бы обратить внимание на проблемы вузовского и послевузовского образования, на необходимость координации позиций относительно подготовки учителя к работе в современном начальном образовании. Учителю для обучения младших школьников предлагается 9 учебно-методических комплектов (УМК). «Анализ через синтез» и в целом все мышление как процесс формируются человеком преимущественно неосознанно внутри и по ходу мышления как деятельности, осуществляемой субъектом преимущественно осознанно, под контролем всегда осознаваемых целей. Сильченкова), которыми могут быть некоторые инвариантные составляющие, которые обеспечивают методической науке устойчивость, надежность применения ее частных методов и приемов на практике, гарантируют определенный результат, дают учителю возможность выбора. Или все-таки работал в соответствии с представлениями авторов УМК об учителе - занковце, учителе «Школы 2100», «учителе «Школы ХХІ в.» и т.д.