Шляхи підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін у системі післядипломної педагогічної освіти. Обґрунтування значущості цієї проблеми у сучасному освітньому процесі. Пропозиції щодо підготовки педагогічних кадрів у вищій школі.
Аннотация к работе
Проблеми підготовки та підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін на сучасному етапі розвитку освітиПроблеми підготовки та підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін на сучасному етапі розвитку освіти Стаття присвячена проблемі підготовки та наступного підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних дисциплін на сучасному етапі розвитку освіти. Автор бачить ці проблеми та пропонує можливі шляхи їх розвязання. Значний вплив на становлення вчителя має система післядипломної педагогічної освіти, у якій і працює автор. The author has long worked as a teacher of physics in schools, taught in physics didactics Pedagogical University and now works in the system of postgraduate education.Ми передаємо учням та студентам "готові" знання (знання в готовому вигляді), за допомогою сучасних технічних засобів та з використанням чисельних прийомів та методів навчання. А це навчання й полягає в тому, що вчитель передає учня готові знання. При цьому ефективність такої діяльності залежить як від вчителя, так і від того, хто приймає ці знання, тобто від учня. Після перевірки знань учнів та їх (учнів) умінь використовувати одержані знання для розвязування типових задач (аналогічних тим, що використовувались в якості тренувальних вправ у навчальному процесі з певного предмету) випускник середньої школи може продовжувати навчання у вищому навчальному закладі, де використовуються такі ж саму методи передачі готових знань. Зміни лише в деякому ускладненні матеріалу та в назві сторін навчального процесу: вчителя замінили викладачем, а учень став студентом.