Философско-педагогический анализ тавтологии с точки зрения содержательной логики. Определение сущности понятий "мысли", "существую" и "следовательно" в философских воззрениях. Преодоление тавтологичности мышления и языка содержательным знанием.
Аннотация к работе
ПРОБЛЕМА ТАВТОЛОГИЧНОСТИ ЗНАНИЯ - ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ.