Вивчення емоційно-вольової сфери та особистого розвитку у дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Розробка корекційної методики щодо подолання логофобії у дітей з ТПМ. Концепція стандарту освіти дітей дошкільного віку з вадами мовленнєвого розвитку.
Аннотация к работе
ПРОБЛЕМА МОВЛЕННЄВОЇ ТРИВОЖНОСТІ У ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИУ статті подається теоретичний аналіз наукових досліджень з питання вивчення емоційно-вольової сфери та особистішого розвитку у дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Детально описано поняття мовленнєвої тривожності, а також її прояви у дітей з мовленнєвими порушеннями. Спілкування є невідємною умовою формування особистості, адже саме спілкування забезпечує процес соціалізації дитини та її подальше становлення у суспільстві. Для прикладу, за 2013-2014 навчальний рік серед 7 517 696 осіб дитячого населення в Україні діти з порушеннями складають 829 745 осіб. У то же час, формування та розвиток психічних процесів та функцій обумовлюватимуть прояви мовленнєвих порушень і час та перебіг корекційної-розвивальних процедур щодо нормалізації мовленнєвого розвитку дітей.