Исследование духовности как определяющего отношения человека к действительности. Изучение структуры духовного опыта как единства знания и переживания. Анализ эвристических возможностей и их использование для формулирования конкретных понятий духовности.
Аннотация к работе
ПРОБЛЕМА ДУХОВНОГО ОПЫТАYoi iai?a?eaaaony aey ?aeiaaea io?uaii io nioetrialoo?iuo ei?iae e e?ecenii iaoeiiaeuiie e ee?ii-noiie naiieaaioeoeeaoee. 2 ?ia E.A. 5 Oaeeeia O.A. 6 Oaeeeia O.A. Oeac. ni?. O. 2. N. 531. MEMENTO MORI: (Ii iiaiao oai?ee iiciaiey Yaioiaa Aonna?ey) // Aonna?eu Y.— 11 —
Вtrialие
— 12 —[Oaaea N.2 Iie?aiia A.E.noaiaaiey, ?aeeaey e oeeinioneay iaoaoeceea iiieia?o ao-oiaiue iiuo aoeaaeuii eae iiuo ?ecie a aooa, aaa eia?a, ?ai a iauaaiiii iiuoa eee oai?aoe?aneii ciaiee, iiieia?ony e ioaieaa?ony ia?a?eaaiey, iinooiee e niauoey. Iiaiaii oiio eae oai?aoe?aneia ciaiea ?anoi i?ioeai?a?eo iauaaiiiio iiu-oo, eai oi?ioee?oao naie caeiiu aey eiie ?aaeuiinoe, i?aa-noaaeaiiie eaaaeece?iaaiiui iauaeoii, a noa?a aooa aaenoao-?o eiua, ia?aee a eioaeeaeooaeuiii eee ?oanoaaiiii iiuoa, i?aanoaaeaiey i ?ecie e nia?oe, iiaaaao e ii?a?aieyo. E anee iu ?aeaai aiai?eou i aooiaiii iiuoa a ?enoii aeaa, iai i?e-aaony inoaaeou i?eau?iua i?aanoaaeaiey e ioaiee, aiaiua eeou aey noa?u nioeaeuiie ?ecie, e i?eiyou aoo eae iauaeoeaio? ?aaeuiinou, i?ioeainoiyuo? i?e?iaa, ?aeiaa?aneie aooa e ni-oeaeuiinoe.
?ane?uaay aii?in i nouiinoe e yaie?oee aooiaiiai iiu-oa, iu aie?iu o?anou i?eioeieaeuiia ?acee?ea ?aeeaeiciiai e oeeinioneiai iiaoiaia e aai aiaeeco: anee ?aeeae? aooiaiue iiuo eioa?anoao eae oaeiaie, acyoue a aai ?enoie, ?aoeie?i-aaiiie oi?ia, oi oeeinioey aienuaaao aooiaiue iiuo a ia-uo? no?oeoo?o iiuoa e — a caaeneiinoe io i?eiyoie ia?aaea-iu iiuoa — eeai ?anniao?eaaao a ea?anoaa iniaie oi?iu, eeai, iai?ioea, ia aeaeo aai ea?anoaaiiie niaoeoeee. Iaoa caaa?a ninoieo a oii, ?oiau ?anniio?aou ?acee?iua niiniau iiieiaiey aooiaiiai iiuoa, aai yaie?oee e no?oeoo?iuo eiiiiiaioia.
— 15 —AEAAA 1
ПОНЯТИЕ ДУХОВНОГО ОПЫТА И ЕГО СПЕЦИФИКАЦИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
E iniiaiui aeaai aooiaiiai iiuoa i?eiyoi ioiineou i?aa-noaaiiue, ?aeeaeiciue, ynoaoe?aneee e oai?aoe?aneee iiuo. Anee naiieaaioeoeeaoey ?acee?iuo aeaia aooiaiiai iiuoa inoua-noaeyaony a niioaaonoao?ueo noa?ao iauanoaaiiiai niciaiey, oi ?aoeaeney ii iiaiao nouiinoiuo oa?aeoa?enoee e no?oeoo?u aooiaiiai iiuoa yaeyaony caaa?ae iaoaoeceee, eioi?ay, ?an-niao?eaay iiei?aiea ?aeiaaea a noa?a eaaaeuiiai, auaaeyao ia-oaoece?aneo? ?aaeuiinou a ea?anoaa oie iaeanoe, aaa iaeoa?o oaeu, niuneu e oaiiinoe ?aeiaa?aneiai auoey.
Iaiaei aooiaiue iiuo eiaao nianoaaiiia, aiieia ii?aaa-eaiiia niaa??aiea, ia ?acei?eiia ia iiciaaaoaeuiue, ii?aeu-iue, ?aeeaeiciue e i?i?ea aniaeou, iai?ioea, ii «nieiaao» eo a naaa. Aiiaeeiiie aooiaiie ?ecie ?aeiaae ainoeaaao anao oaeae ?acii, eai ia?aoaao oo noaiaiu oaeuiinoe, aaa ioaeooa?aioe?i-aaaoeany eiaaa-oi niiniaiinoe ?aeiaa?aneie aooe aiiau i?eoi-ayo e naiaio aaeinoao: «Ea?aue, eoi ?eaao aooiaiie ?eciu?, neaaoao eeou caeiio, caei?aiiiio a aai na?aoa Aiaii e i?e?i-aie, e ieeaeiio a?oaiio»3.
Oeeinioey (ca enee??aieai ?aeeaeiciuo aa iai?aaeaiee) ia ?ac?aaaouaaao aey aiaeeca aooiaiiai iiuoa e aooiaiinoe nia-oeaeuiie iaoiaieiaee. Iiyoiio aicii?iinoe enneaaiaaiey ao-oiaiuo yaeaiee aoaoo ii?aaaeyouny oa?aeoa?ii e niaoeoeeie
__________
3 Oaeeeia A.O. Ni?.: A 2 o. O. 2. I., 1989. N. 83.
A iaoiaieiae?aneii ioiioaiee a enoi?ee oeeinioee ii?-ii auaaeeou ?aou?a iniiaiua ia?aaeaiu, a ?aieao eioi?uo en-neaaoaony i?iaeaia iiuoa: eiaeoaeuio?, i?aaiaoe?aneo?, oa-iiiaiieiae?aneo? e ?aeeaeicio?. Ea?aay ia?aaeaia ii-naiaio ?aoaao i?iaeaio oeiieiaee iiuoa e auno?aeaaao ea?a?oe? aai oi?i. A ioee?ea io i?aaiaoe?aneie e oaiiiaiieiae?aneie ia?a-aeai, eioi?ua ia aeayo i?eioeieaeuiiai ?acee?ey ia?ao ao-oiaiui e i?aaiaoii-i?aeoe?aneei iiuoii, eiaeoaeuiay e ?a-eeaeiciay ia?aaeaiu i?ecia?o i?enouo? yoei oi?iai ea?a-noaaiio? niaoeoeeo, iaiaei niaa??aoaeuiia iaiieiaiea iiiy-oey «aooiaiue iiuo» a ieo nouanoaaiii ?acee?aaony.
Eiaeoaeuiay ia?aaeaia a ea?anoaa i?ei?eoaoiuo oi?i ao-oiaiie aayoaeuiinoe ?anniao?eaaao eioaeeaeooaeuii-iiciaaaoaeu-io? aeoeaiinou e ii?aeuiia niciaiea. Aooiaiue iiuo ioi?aa-noaeyaony a yoii neo?aa n niciaoaeuiui iiuoii iuneeoaeuiie aayoaeuiinoe e i?aanoaaiiui iiaaaaieai, a aai ?aoeaeneaiia iniciaiea aiceaaaaony ia aiinaieiae? e yoeeo, ?ane?uaa?uea caeiiiia?iinoe iiciaiey e ii?aeuiiai niciaiey e iiaaaaiey a iiiyoeeii-eiioaiooaeuiie oi?ia.
?aeeaeiciay ia?aaeaia iiieiaao aooiaiue iiuo eae iiuo aooiaiiai ac?ineaiey, niaa?oainoaiaaiey ?aeiaaea ia iooe ain-oi?aaiey e Aiao. Oeeinioey, iaiaei, ia ?aniieaaaao oa?ieiiei-aeae, iicaiey?uae aaaeaaoii au?aceou yoio iiuo, iineieueo oeeinioneea iiiyoey aey yoiai iaainoaoi?ii aeooa?aioe?iaai-iu e neeoeii i?eaycaiu e iienaieyi iaoa?eaeuiiai ie?a. N eo iiiiuu? o?oaii oeene?iaaou oiieea aooaaiua aae?aiey e aooiaiua yaeaiey, iiyoiio iaoaoi?u e ia?acu ?anoi ieacuaa?o-ny i?e enneaaiaaiee aooiaiinoe e aooiaiiai iiuoa ia i?inoi iianii?uai oai?aoe?aneiio ecei?aie?, i?eaa?uei aio aieu-oo? au?aceoaeuiinou e oaaaeoaeuiinou, ii iaeaieaa aaaeaaoiui n?aanoaii ecei?aiey niunea.