Основные направления деятельности Автономной некоммерческой организации "Юнпресс-Пермь". Изучение влияния интернета на информационно-коммуникативные предпочтения молодежи. Прогнозирование дальнейшего развития молодежной медиасреды в городе Чайковском.
Аннотация к работе
Глава 1. Молодёжь и медиаобразование 1.1 Информационная эпоха: проблемы социализации молодежи 1.2 Модели медиаобразования Глава 2. Медиаобразование в Пермском крае 2.1 Автономная некоммерческая организация «Юнпресс-Пермь»: основные направления деятельности 2.2 «Медиаобразование в Чайковском»: социологическое исследование Глава 3. Молодёжное объединение начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский» 3.1 «Юнпресс-Чайковский»: принципы медиаобразования 3.2 Технологии медиаобразования в молодежном объединении Заключение Список использованной литературы Приложение Введение Актуальность и общественная значимость темы. Информационная эпоха вынуждает человека с юных лет выживать в потоках информации, льющейся с экранов телевизоров, со страниц газет и журналов, из радиоэфира и социальных сетей. «Педагогический энциклопедический словарь» определяет медиаобразование как «направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации». Если удается создать интересный собственный информационный проект, вовлечь ребят в процесс создания информации, то появляется возможность привить молодежи элементы новой для них информационной культуры, научить ориентироваться в современных СМИ, критически избирательно относиться к медиапродуктам. Для работы с начинающими журналистами была создана собственная образовательная программа. Челябинск, 2007), Фёдорова А.В. и Челышевой И.В. (Медиаобразование в России: краткая история развития. Таганрог. Томск, 2009), Цимбаленко С.Б. Подросток в информационном мире: практика социального проектирования М.: НИИ школьных технологий, 2010), Поповой М. Ф. Принципы и технологии довузовского журналистского образования // Профессиональная культура журналиста: актуальные проблемы образования: межвуз. сб. ст. и материалов к 75-летию журналистского образования на Урале / Под ред. проф. В. Ф. Олешко. г.Екатеринбург, 2014), Горшкова М.К. (Молодежь России: социологический портрет. М., 2010), Кулагиной, И. Ю. (Возрастная психология (Полный жизненный цикл развития человека), коллективный сборник «Медиаобразование в Перми: опыт работы ювенильных СМИ» и другие. Она обращена к практическому опыту автономной некоммерческой организации «Юнпресс-Пермь», а также обобщает результаты проведенного автором социологического исследования молодежной аудитории СМИ в городе Чайковском. Здесь дается краткое описание структуры, хроника развития организации, представлены программа деятельности объединения и личные достижения юнкоров. Таким образом, под молодёжью мы понимаем: подростков, учащихся, людей, уже окончивших школу, студентов, молодых специалистов. Помимо этого, когда молодые люди, не видят того с кем общаются в лицо, они формируют своё мнение об адресате, исходя из собственной манеры общения в Интернете. Еще одну формулировку предлагает Б.Н. Лозовский.