Принцип наочності. Психологія дітей молодшого шкільного віку. Використання наочних посібників у початковій школі. Період опанування грамоти. Навички звукового аналізу слів. графічне зображення голосних та приголосних звуків. Інтонаційні навички читання.
Аннотация к работе
Принцип наочності диктується як особливостями психології дітей молодшого шкільного віку, так і всім комплексом навчально - виховних завдань на уроках. Тому моїм життєвим кредом і планом дій як класовода стали слова В. Короленка „Учень - це факел, який потрібно запалити”. Практика показує, що класовод не повинен задовольнитися тим, що вихованець лише пасивно слухає його, - ефективність навчання в такому разі буде мінімальною. Засвоєння нових знань та вмінь має спиратися на активну діяльність самого учня. Тому вчителеві треба вміло поєднувати наочність з індивідуальним дидактичним матеріалом. Це і „віяло” з нумераційним рядом чисел, набір лічильного матеріалу, набір геометричного матеріалу, набір фішок для звукового аналізу слів. Школярі звертають увагу на те, що кількість ліній у реченні точно відповідає кількості слів. Наприклад : Настала весела весна. Опановуючи навички звукового аналізу слів, учні ділять слова на склади, будують відповідні моделі. Корисним дидактичним матеріалом є таблиці зі збігом кількох приголосних та голосного : ППГ, ПППГ ( на зразок сл - сло, бр - бро, кн. кни, спр - спра, стр - стра), що полегшує шестиліткам читання. Таблиця вираження почуттів Радість Смуток Сум Жаль Гнів Сором Біль Страх Повага Задоволення Захоплення Співчуття Обурення Гордість Ніжність Тривога Протест Лагідність Незадоволення Здивування Вдячність Розчарування Заздрощі Зневага Життєрадісність Віра (в..) Любов ( до..) Таблиці для вироблення інтонаційних навичок читання також необхідні, тому що діти навчившись читати, і нарощуючи темп читання, не звертають уваги на виразність, інтонацію читання.