Определение и классификация педагогической технологии; глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях. Реализация дистанционного обучения студентов в среднем профессиональном аграрном колледже ГОУ ВПО, г. Йошкар-Ола.
Аннотация к работе
Глава 1. Определение понятия «педагогической технологии» и ее классификаци 1.1 Определение и классификация педагогической технологии 1.2 Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях 1.3 Дистанционное обучение учащихся как одна из интернет-технологий образования Глава 1. Реализация дистанционного обучения студентов в среднем профессиональном образовани 2.1 Техническая реализация технологии дистанционного обучения 2.2 Методическая реализация технологии дистанционного обучения 2.3 Экспериментальная проверка разработанной технологии обучения Заключение Библиографический список Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Введение Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Одним из основных механизмов, обеспечивающих модернизацию российского образования, является информатизация образования, которую можно рассматривать как целенаправленно организованный процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий, применяемых в комфортных и здоровье сберегающих условиях. В этой связи необходимо формирование у обучаемых основ грамотной работы с информацией, навыков по использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе решения познавательных задач и выполнения творческих заданий в познавательной и учебной деятельности, ориентированных на сбор, поиск, оценку, отбор, организацию, хранение, передачу и тиражирование информации, представление полученного результата. Дистанционное обучение - совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. Дистанционное обучение по информатике направлено на достижение общей цели обучения - создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, адаптации в обществе с учетом индивидуальных и возрастных особенностей в рамках дистанционного обучения учащихся. Решением данной проблемы является создание интернет-ресурса, который позволит учащимся изучить наиболее интересные темы и выполнять практические занятия, предоставить право выбора в наиболее интересных темах. Именно дистанционное обучение дает возможность одним учащимся преодолевать барьер в общении с компьютером, другим - в комфортной обстановке, выполняя конкретную работу, закреплять знания, полученные на уроке, третьим - развивать свои творческие способности, как в рамках самого предмета «Информатика», так и в других предметных областях, используя для этого компьютер как техническое средство. Гипотеза исследования: если организовать обучение учащихся средствами интернет-технологий, то это: 1) позволит углубить знания программного материала по информатике и как следствие этого повысит эффективность учебного процесса в целом; 2) позволит повысить мотивацию учащихся к предмету; 3) позволит развить способности учащихся к саморазвитию, самообразованию. Практическая значимость исследования заключается в создании образовательного интернет - ресурса по информатике, позволяющего учащимся приобрести навыки самостоятельного создания Web-сайта. Опытно-экспериментальной базой исследования Йошкар-олинский аграрный колледж ГОУ ВПО г. Йошкар-Ола. В нашем понимании педагогическая технология является содержательным обобщением, вбирающим в себя смыслы всех определений различных авторов (источников). В практике обычно выступают различные комбинации этих монодидактических систем, самыми распространенными из которых являются: · традиционная классическая классно-урочная система Я.А. Каменского, представляющая комбинацию лекционного способа изложения и самостоятельной работы с книгой (дидахография); · современное традиционное обучение, использующее дидахографию в сочетании с техническими средствами; · групповые и дифференцированные способы обучения, когда педагог имеет возможность обмениваться информацией со всей группой, а также уделять внимание отдельным учащимся в качестве репетитора; · программированн