Исследование методов обучения иностранному языку в неязыковых вузах, использующихся в отечественной педагогике для создания эффективного учебного процесса на занятиях. Определение проблем, с которыми встречается как начинающий педагог, так и практикующий.
Аннотация к работе
Батунова И.В. кандидат педагогических наук, доцент, Лобынева Е.И. кандидата культурологии, доцент, Николаева А.Ю. кандидат исторических наук, доцент, Сибирский федеральный университет в г.В данной статье проанализированы и приведены методы в обучении иностранному языку в неязыковых вузах, которые широко использовались в отечественной педагогике для создания эффективного учебного процесса на занятиях. В работе можно найти ряд вопросов, на которые может опираться педагог для улучшения учебного процесса в целом, независимо от метода или подхода преподавания, так как предполагается, что эффективность практического занятия зависит напрямую от профессиональных и личностных учений педагога организовать учебный процесс. обучение иностранный язык вуз педагогика They will help teachers to improve the learning process in general regardless of the method or approach of teaching since it is assumed that the effectiveness of the practical lesson depends directly on the teacher’s professional and personal ability to organize the educational process. Во все времена перед педагогом, как начинающим, так и опытным стоял вопрос об особенностях построения занятий по иностранному языку в неязыковом вузе, следует отметить, что благодаря достижениям современных педагогов, методистов и дидактиков, вопрос не исчерпал своей актуальности, он и в наши дни является актуальным в современной методике преподавания. Данный метод применяется педагогами на всех ступенях современной системы образования, поскольку позволяет использовать и проконтролировать знания и навыки обучающегося как в заданиях, так и для коммуникации с преподавателем на занятии или внутри учебной группы.