Приемная семья – институт защиты детства - Дипломная работа

Роль семьи в обществе не сравнима по своей силе, ни с какими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимые для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности. Статистика свидетельствует, что переход к рыночной системе хозяйствования весьма болезненно отразился на состоянии семьи как социального института: катастрофическое падение рождаемости, рост числа асоциальных семей, количества детей, оставшихся без попечения родитеоей, по каким-либо причинам. Воспитание в условиях государственных сиротских учреждений, смена учреждений и опекунов ребенка, позднее усыновление - этапы, травмирующие психику сироты, затрудняющие или делающие невозможной реализацию потенциальных возможностей, разрушающие систему его взаимоотношений с окружающим миром. В отличие от опекунской семьи, семьи-усыновители, семейного детского дома приемная семья запрограммирована на сохранение и поддержание контактов ребенка с биологическими родителями, что в полной мере соответствует основному направлению политики в области поддержки и защиты детства, которое заключается в сохранении семьи для ребенка.Приемная семья как законодательно установленная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей, сформировалась (в применении к современной России) в недрах семейного детского дома. В вышедшем на следующий год "Положении о детских домах семейного типа" говорилось еще об одной форме устройства детей, оставшихся без попечения родителей - приемной семьи, которая, по сути, приравнивалась к семейному детскому дому и определялась как отдельная, имеющая своих детей семья, взявшая на воспитание 5 или более детей, оставшихся без попечения родителей. 05 июля 1994 года появилось Постановление Правительства Российской Федерации № 786 "О мерах государственной поддержки детских домов семейного типа…", но уже через два года в Семейном кодексе в качестве основной формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, была названа приемная семья.Дети, попадающие в приемную семью, в большинстве своем сложные. В Швеции, например, будущие приемные родители должны окончить курсы и пройти собеседование с психологом, а в Австрии и Германии, прежде, чем взять чужого ребенка, надо год проучиться в специальной «материнской" школе и пройти практику в одной из уже существующих приемных семей. В российском положении "О приемной семье" тоже говориться о необходимости готовить приемных родителей по специальной программе, в которую входит не только знакомство с тем, чем должна заниматься приемная семья, и практический психологический тренинг, но и изучение законодательства в сфере защиты детства, детская подростковая психология.Приемной мы называем такую семью, в которой короткое или длительное время воспитывается ребенок из другой семьи. Иногда такие семьи бывают не знакомы с ребенком заранее, до помещения его в семью. Если ребенок и приемная семья уже знают друг друга, то речь идет в большинстве случаев о помещении ребенка к родственнику или в семью из социальной сети воздействия. Наряду с приемными семьями такого типа, где находится ребенок круглосуточно, существуют семьи, обеспечивающие прием детям во время выходных, каникул или исключительно в дневное время. Говоря о приемной семье, мы имеем в виду все вышеназванные формы содержания и воспитания ребенка, такие как: - приемная семья во время кризисной ситуации (какие шаги могут быть предприняты по отношении к данному ребенку, неясно);Приемные семьи набираются с помощью объявлений, "рекламных компаний" и других мероприятий. Во время процедуры подбора для приемных семей-кандидатов организуется информационный вечер, на котором они получают подробную информацию о своей роли в судьбе детей (на этом вечере также обязательно дают информацию опытные приемные семьи). Перед тем как семье действительно разрешат принять ребенка, ей предлагается пройти подготовку (курсы), касающуюся разных аспектов содержания детей в приемной семье и их психосоциальных проблем. Иногда помещение ребенка в семью из ближнего окружения осуществляется самим ребенком и его родителями раньше, чем устанавливается контакт с учреждением социальной помощи, иногда социальный педагог вместе с семьей ищет подходящую семью среди родственников или знакомых родителей или ребенка. Говоря о процедуре отбора, мы имеем в виду двухсторонний отбор: с одной стороны, социальный работник рассматривает, подходят ли в принципе на роль приемной самые заявившие о себе, с другой стороны, заявившие о себе рассматривают, их ли это дело стать приемной семьей.Минимальные действия, необходимые при оценке кандидатов в приемные родители, подразумевают следующие аспекты.Связи между членами семейной структуры. Предметом оценки должна явиться природа отношений, связывающих членов семейно

Содержание

Введение

1. Приемная семья

1.1 История возникновения приемной семьи

1.2 Подготовка приемных родителей к работе в РФ и за рубежом

1.3 Помещение детей в приемные семьи на короткое или длительное время

1.4 Процедура отбора приемных семей

1.5 Аспекты, необходимые при оценке кандидатов в приемные родители

1.5.1 Биопсихосоциальные аспекты

1.5.2 Социально-культурные аспекты

1.5.3 Экологические аспекты

1.6 Помещение ребенка в приемную семью

1.7 Связь ребенка с биологическими родителями

1.8 Курирование приемной семьи

2. Патронатная семья (фостерная)

2.1 Социальная защита и обеспечение патронатной семьи

2.2 Подбор патронатной семьи ребенку

2.3 Роль социального педагога при выявлении и работе с кандидатами в приемные родители

2.3.1 Выявление кандидатов в приемные родители

2.3.2 Работа с кандидатами в приемные родители

2.3.3 Работа с приемными родителями

3. Практическая часть

4. Опытно-экспериментальная часть

Заключение

Литература

Роль семьи в обществе не сравнима по своей силе, ни с какими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимые для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности.

Статистика свидетельствует, что переход к рыночной системе хозяйствования весьма болезненно отразился на состоянии семьи как социального института: катастрофическое падение рождаемости, рост числа асоциальных семей, количества детей, оставшихся без попечения родитеоей, по каким-либо причинам.

Потеря семьи - тяжелейшая трагедия для ребенка, которая оставляет глубокий след в его судьбе даже в тех случаях, когда он достаточно быстро обретает новую семью. Воспитание в условиях государственных сиротских учреждений, смена учреждений и опекунов ребенка, позднее усыновление - этапы, травмирующие психику сироты, затрудняющие или делающие невозможной реализацию потенциальных возможностей, разрушающие систему его взаимоотношений с окружающим миром. Альтернативой государственным воспитательным учреждениям становится приемная семья.

Приемная семья как одно из звеньев в системе учреждений защиты детства - явление новое для российской действительности. Приемная семья чрезвычайно распространенная в ряде развитых стран как форма защиты детства. В России практика функционирования приемной семьи пока еще не нашла своего повсеместного внедрения и распространения. Существующие в разных регионах страны единичные опыты такого рода не имеют методического обоснования и экспериментальных апробаций, а поэтому необходимый опыт приобретается методом проб и ошибок на реальных детях, что абсолютно неприемлемо в воспитательном отношении.

В отличие от опекунской семьи, семьи-усыновители, семейного детского дома приемная семья запрограммирована на сохранение и поддержание контактов ребенка с биологическими родителями, что в полной мере соответствует основному направлению политики в области поддержки и защиты детства, которое заключается в сохранении семьи для ребенка.

Семьи приемных родителей - это социальный институт, объектом воздействия которого являются дети, изъятые в срочном порядке из кризисных семей по причине угрозы для их здоровья и жизни, вплоть до решения судебными органами их дальнейшей судьбы. Цель приемной семьи - создать благоприятные условия для временного пребывания детей, пока осуществляется социальная и медицинская реабилитация их биологических родителей. Ребенок возвращается к своим кровным родителям, когда восстанавливается относительно нормальная жизнедеятельность семьи и нет опасности его здоровью и жизни.

Объект исследования - приемная (фостерная)семья как институт защиты детства.

Предмет исследования - закономерности развития и функции приемной семьи как института защиты детства

Цель этой дипломной работы - изучение современной приемной семьи, которая является приоритетной формой устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи: изучение процедур отбора приемных родителей, подготовки их к работе, помещения детей в приемные семьи, а также функций и обязанностей куратора приемной семьи. изучение патронатной (фостерной) семьи как одну из форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

рассмотрение основных нормативных документов о приемной семье. рассмотрение роли социального работника при выявлении и работе с кандидатами в приемные родители и патронаже приемных семей.