Причины возникновения детских страхов и определение механизма помощи для их преодоления - Курсовая работа

бесплатно 0
4.5 164
Понятие термина "страх" в психологии, его характеристики и зависимость от возрастных особенностей. Феномен детских страхов, особенности, причины и формы их проявления в дошкольном возрасте. Коррекция детских страхов на примере дошкольного учреждения.

Скачать работу Скачать уникальную работу
Аннотация к работе
Одной из основных задач воспитателя является задача помочь ребенку перерасти свои, порой вымышленные, страхи и научить доверять окружающему миру. Педагоги и психологи в своих исследованиях подтверждают, что "взрослые" страхи берут свое начало в детстве, а порой и во внутриутробном периоде. Страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребенком, говорят о нервной ослабленности дошкольника, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье, и являются признаком неблагополучия. Максимум страхов наблюдается в 5-7 лет, уменьшается интенсивность связей между страхами, страх более сложно психологически мотивирован и несет в себе больший познавательный заряд. Для того, чтобы воздействовать на ребенка, помочь избавиться ему от страхов, родителям необходимо знать, что такое страх, какую функцию он выполняет, как возникает и развивается, чего больше всего боятся дети и почему, вовремя обратиться к специалисту.На основе изученного материала, можно подвести итоги, что основная причина страха у детей - неуверенность в себе, порождающая робость, тревожность, несамостоятельность, ошибки умственного воспитания, которые ведут к снижению уровня ориентации ребенка в окружающем мире. Исследования, которые были проведены, показали, что, работая с тревожными детьми, следует учитывать их особое, специфическое отношение к успеху, неуспеху, оценке и результату. Детские страхи в случае нормального развития являются важным звеном в регуляции поведения ребенка, и в целом имеют положительный адаптационный смысл. О том, что ребенок боится смерти, можно догадаться по наличию других страхов, прежде всего, испытываемых во сне (страшных снов), боязни нападения, боязни огня и пожара, боязни заболеть (у девочек) и боязни стихии (у мальчиков). Страх играет важную роль в жизни ребенка дошкольного возраста, он может уберечь от необдуманных и рискованных поступков, положительные и устойчивые страхи препятствуют развитию личности ребенка, сковывают творческую энергию, способствуют формированию неуверенности и повышенной тревожности;Захарова предполагает выявление и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т. д.). О страхах следует расспрашивать кому-нибудь из знакомых взрослых или специалистов при совместной игре или дружеской беседе. Начать спрашивать о страхах по предлагаемому списку имеет смысл у детей не раньше 3 лет, вопросы должны быть доступными для понимания в этом возрасте. Беседу следует вести неторопливо и обстоятельно, перечисляя страхи и ожидая ответа "да" - "нет" или "боюсь" - "не боюсь". В эти дома либо самостоятельно (если это младшие школьники и более старшие дети), детям предлагается расселить страхи: в красный дом - "нестрашные", в черный - "страшные страхи".

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?