Компьютерное сопровождение курсов по математике в колледже и его эффективность в процессе преподавания математических дисциплин. Решение кубического уравнения. Исследование расчетных формул. Числовые характеристики дискретной случайной величины.
Аннотация к работе
В методической разработке кратко изложен опыт по компьютерному сопровождению математических курсов в колледже, приводится попытка аргументировано доказать эффективность такого сопровождения в процессе преподавания математических дисциплин. Разработка составлена в соответствии с «Положением о всероссийском конкурсе современных технологий обучения в образовательном процессе специальных учебных заведений» и призвана представить инновационный опыт автора.Настоящая работа посвящена описанию опыта преподавания математических дисциплин с КОМПЬЮТЕРНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ (далее КСМ - компьютерное сопровождение математики). Лет 15 назад, когда в колледже был оборудован первый компьютерный класс с БК-0010, я, мои коллеги, студенты, проявившие желание программировать, приступили к разработке программ, иллюстрирующих математические понятия и решающих математические задачи. Впрочем, о самих программах речь пойдет в следующей главе. Более того, на старших курсах обучаю студентов работе с этими программами. Со старшекурсниками разрабатываем алгоритмы решения многих классов математических задач, в особенности по аппроксимации функций, в программе Excel как альтернативу методу наименьших квадратов с использованием «поиска решения».
План
Содержание
1.О чем речь (предисловие с предупреждением)……………..3 2.О программах…………………………………………………4 3.О применении программ…………….……………………….7 4.Краткие аннотации программ………………………………13 Приложения. Программы.
О чем речь? (предисловие с предупреждением)
Список литературы
1.Дьяконов В.П. Справочник по алгоритмам и программам. - М,: 1987 2.Дьяконов В.П. MATHCAD 2001. Учебный курс. - Санкт-Петербург,: 2001 3.Банди Б. Основы линейного программирования. - М.: Радио и связь, 1989 4.Данилина Н.И. и др. Вычислительная математика. - М.: Высшая школа, 1985