Роль и место элективных курсов в структуре предпрофильной подготовки школьников. Основные возможности обеспечения рационального сочетания базовых и элективных курсов в рамках функционирования построенной модели предпрофильной подготовки школьников.
Аннотация к работе
Предпрофильная подготовка школьников на основе рационального сочетания базовых и элективных курсов (на примере курса математики)Работа выполнена в фгбоу впо «пензенский государственный педагогический университет имени в.г. белинского» Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Родионов Михаил Алексеевич Официальные оппоненты: Червова Альбина Александровна, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ, ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», профессор кафедры математики, физики и методики обучения, Кашаева Валентина Васильевна, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель школы РФ, директор МБОУ «Лингвистическая гимназия № 6» г. Защита состоится «14» мая 2012 г. в __.__ часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.162.05 при ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» по адресу: 603022, г.При этом, по мнению главы российского государства, особое внимание необходимо уделить школьникам 8-9 классов: связать программы их обучения с выбором профиля дальнейшего обучения и на этой основе реализовать качественное предпрофильное обучение с целью обеспечения их более раннего профессионального и личностного самоопределения. Из анализа работ следует, что основным средством реализации предпрофильного обучения школьников являются предпрофильные элективные курсы различного содержательного и методического наполнения, в рамках которых в той или иной степени реализуются следующие функциональные линии: пропедевтико-профессиональная, связанная с созданием и применением инструментария, необходимого школьнику в будущей учебной и учебно-профессиональной деятельности, познавательная, связанная с развитием определенного стиля мышления, характерного для того или иного профиля, и потребностно-мотивационная, обеспечивающая формирование ценностного отношения к соответствующему виду деятельности и осознанную возможность выбора профили обучения. Несмотря на наличие достаточно большого количества научных статей, монографий и диссертационных исследований, посвященных рассматриваемой проблематике, в ее рамках еще остается ряд не до конца решенных вопросов, связанных с определением состава и структуры предпрофильного обучения, соотношением базовых и элективных курсов по различным дисциплинам и, в частности, математике, определением критериев эффективности такого обучения применительно к различным циклам дисциплин и др. Указанное противоречие определило проблему исследования, которая состоит в определении путей и средств обеспечения эффективной предпрофильной подготовки школьников на основе рационального сочетания базовых и элективных курсов (на примере курса математики). Актуальность и недостаточная научная разработанность проблемы обусловили выбор темы исследования: «Предпрофильная подготовка школьников на основе рационального сочетания базовых и элективных курсов (на примере курса математики)».В первой главе «Теоретические основы организации предпрофильной подготовки школьников» представлен анализ теоретических источников, раскрывающих ключевые понятия исследования; раскрыта степень разработанности проблемы; обоснован понятийный аппарат исследования; раскрыты теоретические подходы к организации предпрофильной подготовки учащихся 8-9-х классов общеобразовательной школы. Рассматривая в первом параграфе первой главы диссертации реальное состояние предпрофильной подготовки на основе анализа литературы и опросов школьников и учителей, можно отметить, что в современной школе, как правило, реализуется либо сугубо предметная, либо профессиональная составляющие этой подготовки. Во втором параграфе первой главы анализируются особенности предпрофильных элективных курсов по отношению к факультативным и профильным элективным курсам, раскрываются характерные недостатки, присущие таким курсам, и описывается технология их разработки учителями. Афанасьева и др.) в рамках рассматриваемой проблематики выявлена совокупность требований к предпрофильным элективным курсам, в числе которых выделяются: краткосрочность, обеспечивающая возможность учащемуся в течение года посетить курсы по разным дисциплинам при минимальной учебной дополнительной еженедельной нагрузке; Данный курс должен являться основой для предпрофильного элективного курса, например тема «Квадратные уравнения» изучается всеми учащимися в 8 классе, далее эта тема дополняет базовый курс математики при изучении предпрофильного элективного курса «Квадратные уравнения и неравенства с параметром» в 9 классе, а в профильной школе (10 класс) эту тему рассматривают в более углубленном варианте при изучении элективного курса «Уравнения и неравенства с параметром, сводящиеся к квадратным».
План
Основное содержание работыОсновное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях
Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях, включенных в перечень ВАК
1. Пудовкина, Ю.Н., Родионов, М.А. Особенности организации предпрофильной подготовки школьников на основе рационального сочетания базовых и элективных математических курсов [Текст] / Ю.Н. Пудовкина, М. А. Родионов // Вестник Поморского университета. Серия “Гуманитарные и социальные науки”. - Архангельск: изд-во имени В.Н. Булатова. - Вып. 1. - 2011. - С. 175-180. (Авторский вклад 75%)
2. Родионов, М.А., Пудовкина, Ю.Н. Модель предпрофильной подготовки школьников на основе сочетания базовых и элективных курсов [Текст] / М.А. Родионов, Ю.Н. Пудовкина // Известия Пензенского государственного университета имени В.Г. Белинского. Серия «Физико-математические и технические науки». - Пенза: изд-во ПГПУ имени В.Г. Белинского, №26, 2011. - С.489-495. (Авторский вклад 70%)
3. Пудовкина, Ю.Н. Преемственность базовых и элективных математических курсов как условие эффективности предпрофильного обучения школьников [Электронный ресурс] / Ю.Н. Пудовкина // Современные проблемы науки и образования- 2012. - № 2. - Режим доступа http://www.science-education.ru/102-5669, свободный.
Публикации в других изданиях
4. Пудовкина Ю.Н., Родионов М.А. Критерии отбора математического содержания образования в условиях профильной школы (постановка проблемы) [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Артемовские чтения» - Пенза , 2008 - Т.2. - С.143-145. (Авторский вклад 75%)
5. Пудовкина Ю.Н. Особенности подготовки учителя к организации и проведению элективных курсов [Текст] / Ю.Н. Пудовкина //Проблемы теории и практики обучения математике: Сборник научных работ, представленных на Международную научную конференцию «62 Герценовские чтения». - Спб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - С.44-47.
6. Пудовкина Ю.Н. Роль и функции внеклассной работы в обучении математике [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Артемовские чтения» - Пенза , 2009 - Т.1. - С.215-217.
7. Пудовкина Ю.Н. Элективный курс как предпосылка выбора профиля обучения учащимися [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Актуальные вопросы методики преподавания математики и информатики: Сборник научных трудов Четвертой международной научно-практической конференции, Биробиджан, 16 апреля 2009 г. Часть 1. - Биробиджан: Изд-во ДВГСГА. - Ч. 1. - 2009. - С.109-113.
8. Пудовкина Ю.Н. Элективные курсы как основной элемент предпрофильной математической подготовки [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Преподавание математики в вузах и школах: проблемы содержания, технологии и методики: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2009. - С.211-216.
9. Пудовкина Ю.Н. Методические особенности организации элективного курса «Уравнения с параметром» в предпрофильной подготовке учащихся 9 класса [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Актуальные вопросы методики преподавания математики и информатики: Сборник научных трудов Четвертой международной научно-практической конференции, Биробиджан, 16 апреля 2010 г. Часть 1. - Биробиджан: Изд-во ДВГСГА. - Ч. 1. - 2010. - С.93-95.
10. Пудовкина Ю.Н. Формирование готовности к выбору профиля обучения девятиклассников на этапе предпрофильной подготовки [Текст] / Ю.Н. Пудовкина // Актуальные вопросы методики преподавания математики и информатики: Сборник научных трудов Четвертой международной научно-практической конференции, Биробиджан, 20 апреля 2011 г.- Биробиджан: Изд-во ДВГСГА. - 2010. - С.60-62.