Восприятие литературных произведений читателями-подростками. Жанровая специфика литературы для подростков, ее идейно-художественные особенности. Анализ элективного курса "Современная литература для подростков" как формы углубленного изучения литературы.
Аннотация к работе
Что и как должны изучать обучающиеся на уроках литературы в XXI веке - вопросы,неоднократно, поднимаемые на научных конференциях, посвященных вопросам преподавания литературы. Часто произведения, входящие в школьную программу, оказываются трудными для восприятия юным читателям изза описания прошлых эпох со всеми их историческими и культурологическими реалиями. Вместе с тем актуальным представляется вопрос о включении в школьную программу или элективные курсы современных произведений, так какописанные в них реалии совпадают с окружающим миром подростка и способствуют развитию читательского интереса школьников. Галицких, размышляя о современной литературе для детей и о детях в контексте образовательных стратегий нового века,отмечает, что у современной литературыесть огромный педагогический потенциал.Она дает возможность почувствовать необходимость перемен, потребность в гуманном отношении к ребенку, увидеть проблемы школы глазами детей, помочь заглянуть в перспективы [18, с. Творчество современных авторов мало изучено, а проблема «нечтения» подростков продолжает волновать ученых и педагогов.Для того чтобы определить особенности современной детской литературы, обратимся к разным трактовкам понятия «детская литература», которые встречаются в научных исследованиях. Бабушкина отмечает, что «детская литература - это литература, специально предназначенная для детей до 15 - 16 лет и осуществляющая языком художественных образов задачи воспитания и образования детей. Арзамасцева расширяет круг произведений детской литературы, отмечая: «Детская литература - это все произведения, которые читают дети» [3, с. Минералова также определяет детскую литературу как изначально адресованную детям, но вводит в ее круг и произведения, которые, не будучи предназначенные детям, с течением времени включаются в круг детского чтения. Детская литература предполагает читателей, возраст которых колеблется в границах от 0 до 16 лет.Подросток - это еще не взрослый и уже не ребенок, следовательно, и книга для него должна содержать в равной степени взрослые коллизии и детскую простоту. Позднее его выделение становилось все более очевидным изза накопившихся отличий, новообразований, который появлялись в период между детством и взрослостью. Подростковый период ученые трактуют как кризисный, как период «нормальной патологии», подчеркивая его бурное протекание, сложность и для самого подростка и для общающихся с ним взрослых. Родители же зачастую навязывают свои взгляды на различные ситуации, не видят разницы в восприятии мира в сложный для ребенка период, поэтому подростки предпочитают не афишировать свои проблемы в семье. Они рассказывают о том, о чем мы сами не решаемся говорить с подростками, или о том, о чем подростки по разным причинам не решаются говорить с нами» [5].Так книга заменяет или дополняет в сознании подростка знания, которые он получает от собеседников, родителей, сверстников.Ситуацию с подростковым чтением характеризуют в современных средствах массовой информации как «моральную панику»; высказывания типа «дети не читают», «дети читают только Гарри Поттера», «компьютер совсем вытеснил книгу» становятся трюизмом. В начале 2013 года Министерством образования и науки Российской Федерации был создан перечень «100 книг» по истории, культуре и литературе, рекомендуемый школьникам к самостоятельному прочтению. Также значимыми явлениями в современной литературной жизни являются Международный конкурс имени Сергея Михалкова на лучшее художественное произведение для подростков (проводится с 2007 года) и Международная детская литературная премия имени Владислава Крапивина, которая присуждается раз в год российскому или зарубежному автору и вручается в день рождения писателя, 14 октября. Отметим и проведение с 2007 года Фестиваля детской литературы имени Корнея Чуковского, на нем вручаются премии лучшим детским писателям, творящим в жанре игровой поэзии на русском языке, а также литературный конкурс «Новая детская книга»,организованный в 2009 году крупнейшим российским детским издательством «Росмэн» для поиска и издания талантливых авторов книг, и литературную премию «Ясная Поляна» - ежегодную общероссийскую литературную премию, учрежденную в 2003 г. Интернет-источники,которые популяризируют литературу для детей и подростков и являются навигаторами в книжных новинках, могут быть интересны и поучительны как для подростков, так и для взрослых: учителей, родителей, воспитателей.Подростковая литература представляет интерес и с точки зрения развития жанров. Так, в младшем подростковом возрасте с 10-13 лет интерес к сказкам меняется в пользу фантастики и фентези. «Но помимо этого в волшебной сказке читатель находит - причем очень любопытным способом - простор для полета фантазии, возможность восстановления душевного равновесия и способ бегства от действительности, утешительную концовку..» [57, с.3].