Изучение в историческом аспекте конституционного права граждан Республики Беларусь на доступ к знаниям. Направления развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического и высшего образования в стране. Принципы образовательной политики.
Аннотация к работе
Право на ОБРАЗОВАНИЕВ 1991-м году на седьмой сессии Верховного Совета Республики Беларусь 12-го созыва был принят Закон РБ об образовании. Он гласит: «Республика Беларусь - суверенное государство, имеет собственную систему образования и воспитания и гарантирует каждому своему гражданину возможность развития личности, получения образования, соответствующего ее требованиям и способностям, активное приобщение к культурно-историческому наследию белорусского народа, других национальных общностей республики.Республика Беларусь обеспечивает приоритетное развитие образования, соответствующее социально-экономическим условиям функционирования этой сферы, права граждан на получение общих и профессиональных знаний, усвоение общекультурных ценностей, защиту интеллектуальной собственности, таланта и образованности».Статья 49. Каждый имеет право на образование. Восстановление работы общеобразовательной ШКОЛЫСИСТЕМА образования Республики Беларусь около 2 млн. обучающихся Почти 220 тыс. педагогов Более 8,9 тыс. учреждений всех уровней ОБРАЗОВАНИЯДОШКОЛЬНОЕ образование 387 тыс . детей 4 081 учреждение 53 тыс . педагогов Обеспечивается 100% охват детей подготовкой к школе К новому учебному году введено 17 детских садов на 2795 мест Повышение качества образовательного процесса: внедрение современных образовательных технологий внедрение образовательных стандартов дошкольного образования повышение профессиональной компетентности кадров развитие научного потенциала в сфере дошкольного образования Повышение степени участия родителей: в образовательном процессе в финансировании дошкольного образования Обеспечение доступности дошкольных учреждений для НАСЕЛЕНИЯРАЗВИТИЕ системы общего среднего образования Совершенствование механизма распределения потоков получения образования на основе общего базового образования по уровням образования с усилением ориентации учащихся на получение рабочей профессии, в том числе ранняя профориентационная работа и допрофильная подготовка в базовой школе (в 8-9 классах) Системное проведение факультативных занятий в целях осуществления профессионального самоопределения учащихся в 10-11 классах Оптимизация видов учреждений общего среднего образования (сейчас свыше 20) Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их подготовки для работы в современной информационной среде Обновление учебно-лабораторной базы учреждений на основе централизованных закупок современного оборудования 3324 учреждения общего среднего образования 912 тыс. учащихся Свыше 107 тыс.педагогических РАБОТНИКОВПРОФЕССИОНАЛЬНО-техническое образование 211 учреждений образования около 80 тыс . обучающихся 12,7 тыс . педагогов Среднее специальное образование 220 учреждений образования 163 тыс . обучающихся свыше 12 тыс. педагогов Высшее образование 54 учреждени я образования (45 - государственных, 9 - частных) 445 тыс . студентов свыше 24,6 тыс . преподавателей Система профессионального ОБРАЗОВАНИЯФ ормирование университетов как центров научно-инновационной деятельности П остоянное приведение в соответствие с задачами развития отраслей экономики и социальной сферы с труктуры специальностей с роков объемов и содержания подготовки кадров Открытие с 1 сентября 2012 г. практикоориентированной магистратуры С оздание на высокотехнологичных предприятиях учебно-научно-производственных центров и филиалов кафедр вузов (к 2015 году до 350) Обновление к 2015 году не менее чем на 25% учебно-лабораторной базы государственных УВО Развитие системы высшего ОБРАЗОВАНИЯЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ образовательной деятельности Государственная аккредитация учреждений образования Контрольная деятельность органов государственного управления Самоконтроль учреждений образования за обеспечением качества образования Контроль за обеспечением качества ОБРАЗОВАНИЯЗАКОН об образовании провозглашает следующие принципы государственной политики в сфере образования: - приоритет общечеловеческих ценностей; - национально-культурная основа; - научность; - ориентация на мировой уровень образования; - гуманизм; - связь с практикой; - экологическая направленность; - демократизм; - светский характер; - преемственность, непрерывность; - обязательность базового девятилетнего образования; - поощрение таланта и образованности; - единство обучения, духовного и физического совершенствования. Принципы образовательной политики1 . развитием сети учреждений образования; 2 . созданием социально-экономических условий для получения образования в государственных учреждениях образования, государственных организациях, реализующих образовательные программы послевузовского образования, в том числе бесплатного; 3 . финансированием из средств республиканского и (или) местных бюджетов функционирования государственных учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования; 4 .