Распространение последних полученных научных знаний и открытий с помощью средств массовой информации. Использование авторских и газетных изданий, а также Интернет-ресурсов для поиска данных по математике. Характеристика форумов и сайтов решения заданий.
Аннотация к работе
Министерство науки и образования Российской Федерации Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениеСредства массовой информации (далее СМИ) играют очень большую роль, в том числе в популяризации науки и распространении последних полученных научных знаний и последних открытий. Мы провели небольшое исследование с целью установить, какой процент наших сверстников использует СМИ для получения научных знаний и какие источники используются чаще всего. Также было важно понять, используются ли книги как источник информации среди школьников или страницы сети Интернет как более простой в использовании, более мобильный и более современный источник вытеснили их. Проблемой нашего исследования было понять, ученики каких школ (технических или гуманитарных) в связи с различиями в программе обучения чаще используют СМИ. Изначально мы предполагали, · что ученики технических школ в связи с различиями в программе чаще используют СМИ для поиска информации по математике, чем ученики школ гуманитарных.Также много времени тратится на поиск нужной информации. газетный издание интернет форум «…«Мир математики» - уникальный проект, позволяющий читателю прикоснуться к тайнам этой удивительной науки» ? этими словами начинается коллекция переводов на русский язык сочинений в 40 томах (Пер. с англ. В данном разделе были представлены такие авторы, как российский и советский популяризатор физики, математики и астрономии, один из основоположников жанра научно-популярной литературы и основоположник занимательной науки Яков Исидорович Перельман и его сборник нестандартных задач: «Живая математика. Приложение 4) и советский детский писатель, математик Владимир Артурович Левшин и его книга «Фрегат капитана Единицы» переизданная под заголовком «Нулик-мореход» (М.: Издательский дом Мещерякова, 2012. Самый популярный, и практичный источник информации Интернет был представлен YOUTUBE порталами, Интернет-тренингами, а также Форумами и сайтами решения заданий.По проведенным подсчетам: В школах физико-математического направления 50% учащихся используют Интернет-ресурсы; 19% используют литературу; и 31% использует телевидение. Ежедневные газетные издания - не используются В школах гуманитарого направления более половины учащихся (54%) используют Интернет для получения информации по предметам. 26% используют литературу и 20% используют телевидение. Из диаграмм следует что Интернет для получения информации в среднем использует половина учащихся.
План
Оглавление
Введение
1. Обзор источников
2. Ход исследования
Итоги
Введение
Средства массовой информации (далее СМИ) играют очень большую роль, в том числе в популяризации науки и распространении последних полученных научных знаний и последних открытий. Однако частота использования источников СМИ в целях получения этих данных среди молодежи не очень велика.
Мы провели небольшое исследование с целью установить, какой процент наших сверстников использует СМИ для получения научных знаний и какие источники используются чаще всего.
Тема очень важна с точки зрения определения спроса, какие СМИ более популярны, а какие практически не используются. Также было важно понять, используются ли книги как источник информации среди школьников или страницы сети Интернет как более простой в использовании, более мобильный и более современный источник вытеснили их. Проблемой нашего исследования было понять, ученики каких школ (технических или гуманитарных) в связи с различиями в программе обучения чаще используют СМИ. Также мы сравнили результаты исследования между школами по каждому источнику информации отдельно.
Изначально мы предполагали, · что ученики технических школ в связи с различиями в программе чаще используют СМИ для поиска информации по математике, чем ученики школ гуманитарных.
· Книги используются значительно реже, чем Интернет-ресурсы, являющиеся более простым в использовании, более современным и более содержательным источником.
· В группе «Интернет-ресурсы» популярнее всего источник «Форумы и сайты решения заданий», далее источник «Видеохостинг YOUTUBE», и на третьем месте «Интернет тренинги».
· В группе «Телевидение» на примерно одинаковых позициях в рейтинге источники каналы «Наука 2.0» и «24 Техно», далее источник «Discovery Channel».
· В группе «Литература» на примерно одинаковых позициях в рейтинге все источники: «Авторские издания», «Ежедневные газетные издания» и «Коллекционные издания».
На практике наша работа может быть использована не только в математике, но и в экономике, в педагогике и журналистике как рейтинг популярности типов СМИ среди школьников. Также важно с точки зрения издательского дела, целлюлозно-бумажной промышленности и экологии знать о растущей популярности Интернет-ресурсов по сравнению с книжными изданиями. С точки зрения разработки ФГОС также важно понимать и учитывать различные интересы учащихся гуманитарных и физико-математических учебных заведений.
Вывод
По проведенным подсчетам: В школах физико-математического направления 50% учащихся используют Интернет-ресурсы; 19% используют литературу; и 31% использует телевидение.
По категориям соотношение таково: 6% - Коллекционные издания
13% - Авторские издания
Ежедневные газетные издания - не используются
12% - YOUTUBE порталы
1% - Интернет тренинги
38% - Форумы и сайты решения заданий
6% - Discovery Channel
12% - Телеканал Наука 2.0
12% - Телеканал 24 Техно
В школах гуманитарого направления более половины учащихся (54%) используют Интернет для получения информации по предметам. 26% используют литературу и 20% используют телевидение.
По категориям соотношение таково:% - Коллекционные издания
17% - Авторские издания
3% - Ежедневные газетные издания
42% - YOUTUBE порталы
9% - Интернет тренинги
3% - Форумы и сайты решения заданий
14% - Discovery Channel
3% - Телеканал Наука 2.0
3% - Телеканал 24 Техно
Из диаграмм следует что Интернет для получения информации в среднем использует половина учащихся. Учащиеся школ гуманитарного направления чаще используют литетратуру как источник информации чем ученики школ физико-математического направления (26% против 19%). Телевидение наборот более популярно среди школ физико-математического направления.