Выявление сроков детского онтогенеза. Оценка психологической готовности ребёнка к школьному обучению. Механизмы и закономерности развития личности во взрослых возрастах. Определение мотива новой деятельности учеников. Интеллектуализация аффекта семи лет.
Аннотация к работе
Понятие возрастных психологических новообразований в современной психологии развитияСогласно их мнению, именно ведущая деятельность определяет специфику развития ребенка в том или ином возрасте, именно с ее сменой связан переход ребенка от одного возрастного этапа к другому, условия ее развития одновременно являются условиями полноценного психического развития ребенка в разных возрастах. С другой стороны, даже признавая общение основным источником психического развития в онтогенезе, следует понять, чем общение при становлении игровой деятельности отличается от общения, необходимого ребенку при развитии у него учебной или предметной деятельности. Начало стабильного периода, как и начало критического периода, отличается тем, что ребенок реализует свое новообразование в общении с другими людьми, и прежде всего со взрослым. Как в случае с новообразованием кризиса, так и в случае с новообразованием стабильного периода ребенок сначала реализует это новообразование в общении с окружающими, а затем с помощью взрослого научается использовать его в повседневной жизни. Если на предыдущих этапах литического периода взрослый постепенно помогал ребенку воплощать и развивать ведущую деятельность, то теперь, когда ребенок научился самостоятельно ее реализовывать, его отношение к взрослому качественно меняется.