Ознакомление с особенностями подготовки личного состава в Вооруженных Силах. Историко-педагогический анализ проблемы правового воспитания в российской армии. Правовое регулирование подготовки военнослужащих в Вооруженных Силах Российской Федерации.
Аннотация к работе
Понятие правовой подготовки и правовое регулирование личного состава в Вооруженных Силах Российской ФедерацииКак показало проведенное исследование, в теории и практике правовой подготовки личного состава Вооруженных Сил России происходят постоянные изменения, связанные с корректировкой законодательства в сфере военного строительства; реорганизацией российской армии; необходимостью переосмысления цели, задач, сущности и содержания правовой подготовки в высшей военной школе и в войсках; наблюдающимся правовым нигилизмом и деформацией правосознания военнослужащих. Выводы, приведенные в данной работе свидетельствуют, что в условиях современного образовательного процесса в армии, реорганизации штатных структур, занятых правовой подготовкой военнослужащих наблюдается ухудшение качественных характеристик обучаемых, размытость и девальвация правовых знаний, снижение мотивации к соблюдению законов и уставов, что в свою очередь требует поиска новых подходов к правовой подготовке. Изучение педагогического аспекта данной проблемы показало, что лица осуществляющие правовую подготовку, отождествляют ее только с аудиторными занятиями и не учитывают возможности мероприятий воспитательной работы, направленной на вооружение военнослужащих систематизированными правовыми знаниями. В связи с этим возникла необходимость теоретического осмысления функциональной структуры правосознания и обусловленности форм и методов правовоспитательной работы, также выработки нового подхода к анализу взаимосвязи правового воспитания с правовой культурой и воинской дисциплиной в Вооруженных Силах РФ и, соответственно, определения места правового воспитания в системе воинского воспитания военнослужащих. Общетеоретическую и методологическую основу курсовой работы составляют идеи и положения, разработанные представителями отечественной юридической науки в вопросах правовой подготовки военнослужащих, формирования их правосознания и правовой культуры, обеспечения правомерного поведения военнослужащих в юридически значимых ситуациях, а также поддержания дисциплины и правопорядка в Вооруженных Силах РФ.Как показывает анализ различных источников, в нормативных правовых актах, регламентирующих вопросы правового воспитания и правовой подготовки, научной литературе по указанной проблематике нет однозначного определения данных понятий, что приводит к неоднозначному пониманию тех или иных категорий в сфере правового обучения. Исходя из вышеприведенного факта, считается необходимым дать понятие таким категориям как: "правовое воспитание", "правовая подготовка", "правовое образование", "правовое обучение", "правовое информирование", "правовая культура", "правовая пропаганда". Кузнецова дается следующее понятие правовой подготовки: правовая подготовка - одна из важнейших форм правового обучения, представляющая собой целенаправленную деятельность по формированию у военнослужащего в ходе командирской, общественно-государственной подготовки, при изучении правовых дисциплин системы правовых знаний, навыков и умений их применения в процессе служебной деятельности, предусмотренных учебной программой. Выше приведенное понятие дано неоднозначно, поскольку, согласно действующим нормативным актам, правовая подготовка осуществляется в обязательной или факультативной форме обучения и иных форм более законом не предусмотрено. Овчаров вносит в понятие правовой подготовки необходимую духовную составляющую, из чего можно дать более объемное понятие правовой подготовки личного состава военнослужащих: правовая подготовка - это средство правового обучения, представляющее собой целенаправленную деятельность по формированию у военнослужащего в ходе командирской, общественно-государственной подготовки, при изучении правовых дисциплин системы правовых знаний, навыков и умений их применения в процессе служебной деятельности, предусмотренных учебной программой, а так же духовной и нравственной готовности к выполнению усвоенных норм права.Существует сложная причинная связь, ведущая от правовой системы либо ее отдельных компонентов к поведению и деятельности субъектов права, которая, в конечном счете, приводит к некоторым социальным результатам, выражающимся в изменении социальных явлений, процессов, общественных отношений. Юридический механизм действия права характеризуется такими юридическими понятиями, как "право", "обязанность", "запрет", "юридический состав", "ответственность", "санкция", "вина", "юридическое лицо", "физическое лицо" и др. Данный документ представляет собой систему принятых в Вооруженных Силах РФ взглядов на сущность, содержание, задачи правового воспитания (правовой подготовки) личного состава и организацию работы органов военного управления, должностных лиц по ее осуществлению.
План
Содержание правовой воспитание армия военнослужащий
Введение
1. Понятие правовой подготовки личного состава в Вооруженных Силах, историко-педагогический анализ проблемы правового воспитания в российской армии
2. Правовое регулирование правовой подготовки личного состава в Вооруженных Силах Российской Федерации
Заключение
Список использованной литературы
Введение
В современных условиях реформирования политической и правовой систем Российского государства и его Вооруженных Сил правовая подготовка военнослужащих приобретает особую значимость. Как показало проведенное исследование, в теории и практике правовой подготовки личного состава Вооруженных Сил России происходят постоянные изменения, связанные с корректировкой законодательства в сфере военного строительства; реорганизацией российской армии; необходимостью переосмысления цели, задач, сущности и содержания правовой подготовки в высшей военной школе и в войсках; наблюдающимся правовым нигилизмом и деформацией правосознания военнослужащих.
Выводы, приведенные в данной работе свидетельствуют, что в условиях современного образовательного процесса в армии, реорганизации штатных структур, занятых правовой подготовкой военнослужащих наблюдается ухудшение качественных характеристик обучаемых, размытость и девальвация правовых знаний, снижение мотивации к соблюдению законов и уставов, что в свою очередь требует поиска новых подходов к правовой подготовке.
Анализ практики и нормативной базы в сфере правовой подготовки личного состава Вооруженных Сил России свидетельствует, что в данном направлении правовой работы накоплен определенный опыт по привитию военнослужащим необходимых правовых знаний, навыков и умений, имеется ряд предпосылок к росту качества правового обучения. Изучение педагогического аспекта данной проблемы показало, что лица осуществляющие правовую подготовку, отождествляют ее только с аудиторными занятиями и не учитывают возможности мероприятий воспитательной работы, направленной на вооружение военнослужащих систематизированными правовыми знаниями.
Актуальность выбранной темы. В современной России в условиях, так называемого, деидиологизированного общества проблема правовой подготовки приобрела новое звучание. Для российского общества она проявляется в насущной потребности обратить особое внимание на правовоспитательные мероприятия и, в первую очередь, в молодежной среде, частью которой являются военнослужащие. В связи с этим возникла необходимость теоретического осмысления функциональной структуры правосознания и обусловленности форм и методов правовоспитательной работы, также выработки нового подхода к анализу взаимосвязи правового воспитания с правовой культурой и воинской дисциплиной в Вооруженных Силах РФ и, соответственно, определения места правового воспитания в системе воинского воспитания военнослужащих.
Таким образом, выявленная необходимость в разработке методологических вопросов правовой подготовки граждан Российской Федерации и организационно-правовых форм этой деятельности в Вооруженных Силах РФ, направленных на формирование высокой правовой культуры общества при осознанно правомерном поведении каждого его гражданина, является бесспорным доказательством актуальности избранной темы курсовой работы.
Необходимость такого исследования коренится также в проблемной ситуации, связанной с практикой организации правовоспитательной работы в Вооруженных Силах. Проблематика заключается в том, что уровень правовой культуры военнослужащих, проявляющийся в их личной дисциплинированности и в состоянии воинской дисциплины вообще, отстает от современных требований и задач, стоящих перед Вооруженными Силами РФ.
Общетеоретическая и методологическая основа. Общетеоретическую и методологическую основу курсовой работы составляют идеи и положения, разработанные представителями отечественной юридической науки в вопросах правовой подготовки военнослужащих, формирования их правосознания и правовой культуры, обеспечения правомерного поведения военнослужащих в юридически значимых ситуациях, а также поддержания дисциплины и правопорядка в Вооруженных Силах РФ. Основной упор в курсовой работе сделан на результаты исследований ряда известных советских и российских ученых-правоведов. Исследование литературы и научных источников показывает, что отдельные аспекты рассматриваемой проблемы нашли отражение в трудах военных педагогов и психологов. В работах В.В. Бондуровского, В.В. Глобы, Н.Г. Канунникова, В.М. Корякина, И.А. Крыгина, А.В. Мещерякова, Т.С. Сливина дано юридическое обоснование правовой подготовки, в исследованиях А.В. Татаркина, П.П. Давыдова, А.П. Елисеева, О.В. Петрухина, А.В. Прощаева, Н.С. Прокопа, В.Н. Паршина, В.П. Шумилина и других рассмотрены педагогические пути и условия ее реализации и совершенствования. Проведенный анализ предшествующих исследований свидетельствует о том, что под влиянием коренных изменений, происходящих в обществе и Вооруженных Силах, ряд научных и прикладных положений требует уточнения и совершенствования. В настоящее время данная проблема получила определенное освещение в научной литературе и периодической печати.
Методологическая база курсового проекта основана на таких теоретических принципах, обусловленных философско-диалектическом мировоззрением, как конкретность, системность, связь с практикой, при непременном использовании различных общих (анализ и синтез, перемещение от абстрактного к конкретному), специальных (социологические, психологические) и частных методов научного познания.
Объект и предмет курсовой работы. Объектом данного курсового исследования являются общественные отношения в правовой подготовке военнослужащих, а предметом - нормативно-правовые акты, определяющие процесс правовоспитательной деятельности в условиях Вооруженных Сил РФ, и практика их повседневного применения.
Цель курсовой работы. Цель курсовой работы заключается в исследовании сущности, содержания, правового регулирования процесса правовой подготовки военнослужащих. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) дать понятие правовой подготовки личного состава в Вооруженных Силах РФ;
2) раскрыть содержание и принципы правовой подготовки и правового воспитания военнослужащих;
3) определить содержание и принципы правовой подготовки и правового воспитания военнослужащих;
4) исследовать процесс организации правовой подготовки и правового воспитания в Вооруженных силах Российской Федерации.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы, приложений.
Во введении обосновываются актуальность темы, определены цель и задача, объект и предмет исследования, освещена общетеоретическая и методологическая основа исследования в работе.
Первая глава раскрывает основные понятия в сфере правовой подготовки личного состава Вооруженных Сил РФ, так же содержит историко-педагогический анализ правовой подготовки в российской армии. В содержании первой главы освещены принципы и содержание правовой подготовки и правового воспитания военнослужащих.
Вторая глава посвящена правовому регулированию и организации правовой подготовки. В главе приведен перечень основных руководящих документов по правовой подготовке в Вооруженных Силах РФ с их кратким анализом. Вторая половина данной главы раскрывает методы, основные средства и направления осуществления правовой подготовки в войсках.
Заключение содержит итоговые выводы по проделанному исследованию проблемы правовой подготовки в Вооруженных Силах России. В заключении выдвинут ряд предложений по усовершенствованию системы правовой подготовки военнослужащих.