Развитие интеллектуальных способностей и субъектных свойств личности (активность, саморегуляция, самодетерминация) в условиях спортивной деятельности. Определение задач занятий физической культуры и их влияния на школьную успеваемость учеников.
Аннотация к работе
1 Влияние различных видов спорта на учебную успеваемость школьников 1.1 Развитие интеллектуальных способностей средствами физической культуры на примере бадминтона 1.2 Развитие субъектных свойств личности в условиях спортивной деятельности 2 Физическая культура в школе и образовательных учреждениях 3 Практическое влияние занятий спортом на школьную успеваемость учеников 4 Заключение Список литературы Введение Еще в начале прошлого столетия В.А.Сухомлинский заметил, что отставание в учебе лишь результат плохого здоровья. Следовательно, занятия физической культурой и спортом, укрепляя здоровье, способствуют гармоничному развитию ребенка и интеллектуальному, и физическому, и эмоциональному. Следовательно, развитие опорно-двигательного аппарата, предотвращение нарушений осанки, стимулирование функции сердечнососудистой и дыхательной систем служат необходимым условием для нормального роста и развития детского организма (в том числе умственного). Роль ее в умственном развитии человека общеизвестна. Для изучения возможностей спорта как образовательной среды, способствующей становлению субъектности, под руководством автора доктора психологических наук, профессора Г.Б. Горской осуществлен научный проект поддержанный Российским гуманитарным научным фондом (проект № 02-06-00450 а/ю, 2002-2003 гг.).