Аналіз соціально-психологічних стратегій виховної роботи з підготовки молодого покоління до полікультурної конструктивної взаємодії в умовах глобалізації. Заходи раннього попередження психологічної агресії. Розгляд проблеми екстремізму та ксенофобії.
Аннотация к работе
130 ОСВІТОЛОГІЯ, OSWIATOLOGIA Випуск 3, 2014 Bo faktem jest to, ze skutki wyczerpania nauczycieli dotycza nie tylko samych nauczycieli, ale rowniez maja wplyw na ludzi, z ktorymi wspoldzialaja oni w swojej pracy, problem wyczerpania psychicznego pojawia sie jako bardzo wazna kwestia. Dlatego analiza tego wielowymiarowego zjawiska, ktoremu poswiecone jest niniejsze badanie, jest calkiem uzasadniona.Екстремізм виявляється і в нетерпимості стосовно людей іншої національності, в почутті негативізму, агресії до представників інших етносів. Незважаючи на існування низки національних законів, законодавчих актів, проблема екстремізму і ксенофобії в сучасному суспільстві досить гостра і актуальна, оскільки призводить до значущих економічних, політичних і соціальних наслідків, проявляється в існуванні тероризму, розповсюдженні випадків соціальної, расової, національної або релігійної ворожнечі, в порушенні прав та інтересів людини в залежності від її соціальної, расової, національної, релігійної приналежності. ксенофобія від грецьких слів ????? (ксенос), що означає «чужинець», «незнайомець», та ????? (фо-бос), що означає «страх». Причому, на думку дослідників, у представників етнічних меншин в 57% випадків це відбувається раніше, ніж у представників корінного населення, при цьому найчастіше ці діти дізнаються про свою національність не з вуст батьків, а через міжнаціональні конфлікти, до 20% дітей дізналися про свою етнічну приналежність, у ситуації, коли їх образили, образили через національність. Що стосується етнокультурного плюралізму, то це - співіснування безлічі культур в одній державі, коли при явному домінуванні однієї культури, представники інших культур не піддаються загрозі, але й не користуються державною підтримкою. Одним з центральних елементів роботи з дітьми та молоддю має стати виховання поваги до інших національностей, культур і релігій.
Список литературы
1. Borisov, A.A. (2000) American conservatives and multiculturalism. Autoabstract of PHD thesis in History. Perm’, p. 5. (in Russian).
2. Extremism. Wikipedia. [Electronic resource]: Available at: http://uk.wikipedia.org/wiki/Екстремізм.
3. European Commission against Racism and Intolerance (ECRI) Third Report on Ukraine. Strasbourg. CRI (2008) 4, 2008. [Electronic resource]: Available at: http://www.coe.int/t/dghl/monitoring/ecri/country-by-country/ ukraine/UKR-CBC-III-2008-4-UKR.pdf.
4. Kymlicka, W. (2001) Politics in vernacular: Nationalism, Multiculturalism and Citizenship. Oxford: Oxford University Press, p. 265.
5. Kyrychenko, I. Xenophobia as an indicator of ignorance grows with a man. Dzerkalo tyzhnja. Ukraina, №12, 29.03. [Electronic resource]: Available at: http://gazeta.dt.ua/socium/ksenofobiya-yak-pokaznik-neviglastva-roste-razom-iz-lyudinoyu-_.html. (in Ukrainian).
6. Malkovskaja, I. A. (2005) Globalization and transcultural challenge of non-Western world. Sociologicheskie issledovanija, №12, p. 4. (in Russian).
7. Mathis, V. I. (1997) Problem of national school in a multicultural society. Barnaul, Izd BSPU, 334 p. (in Russian). 8. What is xenophobia? Oficial Site of the legal clinic «Defender». [Electronic resource]: Available at: http:// lawhelp.dli.donetsk.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=744:zakon32&catid=79:inshe&Item id=241. (in Ukrainian). diana popowa EDUKACJA WIELOKULTUROWA w PROFILAKTYCE EKSTREMIZMU I KSENOFOBII
Autorka uzasadnia, ze edukacja wielokulturowa moze byc efektywnym i skutecznym sposobem przezwyciezania ekstremizmu i ksenofobii wsrod mlodych ludzi. Prezentuje edukacje wielokulturowa jako wstep do dialogu miedzy narodami. Autorka przeanalizowala rowniez strategie spoleczno-psychologiczne niezbedne w wychowaniu i przygotowaniu mlodego pokolenia do konstruktywnego zycia w warunkach globalizacji. Scharakteryzowala zachowania agresywne, jak ekstremizm, ksenofobia, nienawisc etniczna, konflikty narodowe, a takze zaproponowala kryteria oceny tych zachowan.
Частина VI СОЦІОЛОГІЯ ТА КУЛЬТУРОЛОГІЯ ОСВІТИ 135 diana popova MULTICULTURAL EDUCATION IN the CONTEXT OF SOCIAL PREVENTION
OF EXTREMISM AND XENOPHOBIA
Ukraine, at first glance, is safe in the ethnic sense, tolerant European country. But the process of state building is accompanied by revision of priorities in ethnic relations. Manifestations of ethnic, political, religious xenophobia become more frequent. The theory of multiculturalism, which implies the coexistence of different cultures on the basis of equal dialogue, is the most adequate theoretical response to the social challenges of our time. Prevention of extremism and xenophobia among young people must serve the most important component and integral part of continuous education. Thus, social prevention of extremism and xenophobia should have a comprehensive and integrated nature and reflect the current level of requirements for it. The correct selection of preventive methods, their implementation will ensure the effectiveness of social prevention.
The necessity of multicultural education as an effective and eficient means of social prevention of extremism and xenophobia among young people is substantiated in the article. The author reveals the role of the system of education and training in this process, because it has an important mechanism for overcoming the above phenomena - preparing of a person to the interethnic dialogue in multicultural social and cultural environment. The socio-psychological strategies and direction of educational work on preparation young generation for multicultural constructive interaction in the conditions of globalization are analyzed. Aspects of circumscribed problems solutions as well as early warning measures of psychological aggression (extremism, xenophobia, ethnic hatred, ethnic conflict, etc.) are proposed. The paper submits the evaluation criteria of the proposed measures.
Keywords: early warning measures; extremism; globalization; multicultural constructive interaction; multicultural education; prevention program; social prevention, socio-psychological strategies; xenophobia.