Принципы и методы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушениями слуха. Качественный анализ результатов обследования и выяснение потенциальных возможностей ребенка. Методика организации психолого-педагогического обследования детей 6-7 лет.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретическое обоснование психолого-педагогического изучения детей дошкольного возраста с нарушением слуха 1.1 Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха 1.2 Принципы и методы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушениями слуха 1.3 Психолого-педагогическое обследование 1.4 Качественный анализ результатов обследования и выяснение потенциальных возможностей ребенка Глава2. Подбор методик дляпсихолого-педагогического обследования дошкольников с нарушением слуха 2.1 Психолого-педагогическое изучение дошкольников с недостатками слуха 2.2 Методика психолого-педагогического обследования детей 6-7 лет Заключение Список литературы Приложение Введение Принципы психолого-педагогического обследования, раннее выявление и диагностика нарушений слуха являются важными условиями организации своевременной педагогической помощи детям в семье и в дошкольных учреждениях. [1] Принципы и методы психолого-педагогического изучения дошкольников с нарушениями слуха отражены в работах А. А. Венгер, Г. Л. Выгодской, Э. И. Леонгард (1972), Т. В. Розановой (1992,1995), Т. В. Розановой и Г. П. Бертынь (1993) и др. Основными принципами психолого-педагогического изучения детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха являются следующие: 1. Учет возраста ребенка при организации психолого-педагогического изучения; 4. Врачи-сурдологи проводят дифференцированную диагностику состояния слуховой функции ребенка, используя результаты отиатрического осмотра, данные аудиологического исследования, проверки слуха с помощью неречевых звучаний и речи. Слова для повторения должны быть хорошо известны ребенку [Р.М. Боскис.] Если ребенок совсем не слышит речи разговорной громкости, то его относят к категории глухих, у которых нужно установить наличие остаточного слуха.