Академический институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина как основная "цитадель" отечественного реализма. Технические и художественные приемы живописи В.И. Братанюка, особенности его художественного языка. Образ балерины в его творчестве.
Аннотация к работе
Реалистическое направление в живописи представляет собой сложное и неоднозначное явление, которое продолжает развиваться, несмотря на все новейшие течения в изобразительном искусстве. Актуальность данного исследования можно определить в тех процессах, которые происходят в культуре вообще и художественном искусстве в частности на рубеже веков. Реализм как направление в живописи является изобразительным искусством большинства - ни у одного направления живописи нет большего количества зрителей, чем те, которые именно через реализм постигают красоту живописи и через нее им открывается красота и поэтика мира. Цель данного исследования - изучение современных процессов в Петербургской реалистической школе на рубеже XX-XXI веков на примере творчества художника В.И. Братанюка. Задачи, поставленные в ходе достижения цели исследования: - изучить разнообразие подходов к трактовке понятия «реализм» в отечественной живописи; - рассмотреть Академический институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина как основную «цитадель» отечественного реализма; - определить основные черты преемственности в Ленинградской и современной Петербургской реалистической школе - ее традиционность и новаторство; художник братанюк живопись - рассмотреть творческую личность художника В. Братанюка с точки зрения преемственности традиций учителей и ученика; - изучить технические и художественные приемы живописи В.И. Братанюка, особенности его художественного языка; - определить основные особенности тематики, стиля и художественного языка в портретном жанре В. Братанюка; - рассмотреть черты реализма в основном теме творчества художника - русском классическом балете и образе балерины - и его особенности. Даниэль, В.Б. Высоцкий, А.П. Зайцев, С.Т. Махлина в качестве искусствоведческой литературы, биографические очерки из жизни педагога и художника А.И. Савинова, Т.Н. Яблонской, И.Е. Репина, Ю.М. Непринцева, историко-искусствоведческие исследования В.М. Полевого, С.В. Иванова и другая литература, периодические издания из фондов музеев, библиотек, электронных ресурсов; экскурсии в художественные музеи и галереи, а также мастерские; статьи и публикации художника В. Братанюка, сбор и анализ полученных данных. Проблема возникновения русского реализма, его особенные критические черты исследовались Д.В. Сарабьяновым, советским, российским искусствоведом, специалистом по истории русского и советского изобразительного искусства. Историческая ситуация и традиции искусства России сыграли важную роль в становлении русского искусства XIX века. 342-351], А.И. Морозова «Проблемы, влияющие на состояние российского портретного жанра в 70-е годы XX века», Г.В. Ельшевской «Модель и образ: концепция личности в русском и советском живописном портрете», где автор прослеживает изменение концепции личности в портрете в контексте развития художественной культуры, в различных социально-исторических условиях [6], исследованиях Л.С. Зингера [7][8], М.А. Андронниковой, где рассмотрены проблемы изображения человека в сложной эволюции художественных средств, о рождении и развитии искусства портрета в России, о портретах И.Е.Репина, В.А.Серова, о портретах советских художников, о судьбах портрета в век новых искусств - фотографии и кинематографа [9], А.Т. Ягодовской, где автор рассматривает сложность и изменение взаимоотношений художника и его героя на материале живописи, литературы, театра и кино [10], книга современного искусствоведа И.А. Неверовой «Между ликом и личиной», где автор затрагивает актуальную в портретном жанре тему проблемы понимания образа «Я» в искусстве, не сводящиеся лишь к телесности, проблемы соотношения индивидуального и личного в портрете[11], и многих других исследователей. Что касается реализма в изобразительном искусстве, то родоначальником его принято считать французского живописца Гюстава Курбе, именно он считается основателем реализма и натурализма в живописи. В Петербурге эволюция реализма тесно связана с Академией художеств и академизмом, являющимся основным и, пожалуй, единственным на тот момент официальным «стилем» в живописи. Точнее, они все извлекли пользу из уроков П.П. Чистякова, которого поэтому и называли «всеобщим учителем». В одном из современных словарей художественных терминов дано такое определение реализму: «Реализм (от позднелатинского realis - вещественный, действительный) в искусстве Ю.М. Непринцев - ученик Бродского, а Бродский учился у Репина.