Періодизація процесу зародження, становлення та розвитку вищої освіти на території України. Виокремлення протоуніверситетського, докласичного, класичного, модернізаційного, радянського та сучасного періодів. Якісні зміни і нововведення у вищій школі.
Аннотация к работе
Петренко [21] звертає увагу на те, що більшість авторів при здійсненні періодизацій історії освіти в Україні орієнтуються переважно на розвиток історичної науки або соціально-економічні реформи в суспільстві, недооцінюючи вплив соціокультурних і педагогічних чинників. Аналіз наукової літератури показує, що праобразами вищих навчальних закладів у Європі були давньогрецькі елітні осередки (Академія, Лікей), давньоримський Атенеум, візантійський Аудиторіум і Пандидактеріон, що мали філософсько-енциклопедичний характер освіти з ядром «вільних мистецтв». Очевидно, на організацію «двірцевих» шкіл вплинула модель Пандидактеріону - вищої школи в Константинополі, подібної до римського Атенеуму, у якій здобули освіту просвітителі Кирило і Мефодій, а перший - ще й викладав філософію. Тисячі українських студентів здобули освіту у столиці Речі Посполитої - в Ягелонському університеті, де працювало багато професорів із України. Натомість Петро Скарга був певен у безперспективності цих задумів: «І не було ще на світі, і не буде ніколи жодного університету й академії, у яких би викладання велося на іншій мові, крім грецької й латини, а зі словянської мови вченим ще ніхто не був» [30].
Список литературы
періодизація освіта школа протоуніверситетський
1. Бабишин, С.А. (1973). Школа та освіта Давньої Русі. Київ: Вища школа (Babyshyn, S.A. (1973). School and education in Ancient Rus. Kyiv: Higher school).
2. Бовуа, Д. (2007). Російська влада і польська шляхта в Україні. 1793-1830 рр. Львів: Кальварія (Bovua, D. (2007). Russian government and Polish gentry in Ukraine. 17931830. Lviv: Calvary).
3. Вакарчук, І.О. (Ред.). (2011). Encyclopedia. Львівський національний університет імені Івана Франка. Т. 1: А-К. Львів: ЛНУ імені Івана Франка (Vakarchuk, I.O. (Ed.). (2011). Encyclopedia. Lviv Ivan Franko National University. T. 1: A-K. Lviv: Ivan Franko LNU).
4. Грачотті, С. (1993). Спадок Ренесансу в українському бароко. Українське бароко: І конгрес Міжнародної асоціації україністів. Київ, 3-11 (Hrachotti, S. (1993). The legacy of the Renaissance in the Ukrainian Baroque. Ukrainian Baroque: I Congress of the International Association of Ukrainianists. Kyiv, 3-11).
5. Грушевський, М. (1990). Ілюстована історія України. Київ (Hrushevskyi, M. (1990). Illustrated History of Ukraine. Kyiv).
6. Демяненко, Н.М. (2016). Університетська автономія в ретродискусії, сучасному баченні та перспективі. Історико-педагогічні студії: науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 9-10, 33-44 (Demianenko, N. M. (2016). University autonomy in retro-discussion, modern vision and perspective. Historical-pedagogical studies: scientific journal of the National Pedagogical University named after M.P. Drahomanov, 9-10, 33-44).
7. Депутатские наказы и всеподданейшие челобитья от шляхетства Малороссийской губернии. (1889). Сборник русского исторического общества, 68, 127-248 (Deputy orders and petitions from the gentry of the Malorussian province. (1889). Collection of Russian Historical Society, 68, 127-248).
8. Депутатские наказы и всеподданейшие челобитья от шляхетства СЛОБОДСКОУКРАИНСКОЙ губернии. (1889). Сборник русского исторического общества, 68, 249-324 (Deputy orders and petitions from the gentry of the Slobodsko-Ukrainian province. (1889). Collection of Russian Historical Society, 68, 249-324).
9. Державний архів Харківської області. Фонд 45, Опис 3, Справа 3135 (State archive of the Kharkiv region. Fund 45, Descr. 3, Case 3135).
10. Дидро, Д. План университета или школы публичного преподавания всех наук для Российского правительства. Режим доступу: http://pedagogia.pro/node/359 (Diderot, D. Plan of the university or the school of public teaching of all sciences for the Russian government. Retrieved from: http://pedagogia.pro/node/359).
11. Записка 1801 г. о нуждах малороссийского дворянства. (1890). Киевская старина, 8, 315-316 (Note of 1801 on the needs of the Malorussian nobility. (1890). Kyev old days, 8, 315-316).
12. Клопова, М.Э. (2012). Национальние движения восточнославянского населения Австро-Венгрии глазами русских наблюдателей (конец ХІХ - начало ХХ в.). Русские об Украине и украинцах, (сс. 338-362). Санкт-Петербург (Klopova, M.E. (2012). National movements of the East Slavic population of Austria-Hungary through the eyes of Russian observers (late 19th - early 20th century). Russian about Ukraine and Ukrainians, (pp. 338-362). St. Petersburg).
13. Корж-Усенко, Л.В. (2017). Contra spem spero: самореалізація українських жінок у науковій і викладацькій діяльності (Korzh-Usenko, L.V. (2017). Contra spem spero: self-actualization of Ukrainian women in science and in education). Dialog der Sprachen - Dialog der Kulturen. Die Ukraine aus globaler Sicht: VII Internationale virtyelle Konferenz der Ukrainistik. Munchen: Open Publishing LMU, 680-690.
14. Корж-Усенко, Л.В. (2014). Історіографічний вимір становлення вищої освіти в Україні. Історико-педагогічний альманах, 2, 59-63 (Korzh-Usenko, L. V. (2014).
15. Historiographic dimension of the formation of higher education in Ukraine. Historical- pedagogical almanac, 2, 59-63).
17. Мицько, И.З. (1990). Острозька словяно-греко-латинська академія (15761636). Київ (Mitsko, I.З. (1990). Ostroh Slavic-Greek-Latin Academy (1576-1636). Kiev).
18. Наливайко, Д.С. (1993). Україна в рецепції західних гуманістів XV-XVI ст. У. Мішанич (Ред.), Європейське Відродження та українська література XIV-XVIII ст., (сс. 3-39). Київ: Наукова думка (Nalyvaiko, D.S. (1993). Ukraine in the reception of Western humanists XV-XVII centuries. In O. Mishanych (Ed.), European Renaissance and Ukrainian Literature of the 19th-18th centuries, (pp. 3-39). Kyiv: Scientific Thought).
19. Нічик, В. (2002). Від ренесансної Італії до реформаційної Німеччини. У В.С. Горський (Ред.), Релігійно-філософська думка в Києво-Могилянській академії: європейський контекст, (сс. 78-98). Київ: Вид. дім «КМ Академія» (Nichyk, V. (2002). From the Renaissance Italy to the Reformation Germany. In V.S. Horskyi (Ed.), Religious-philosophical thought at the Kyiv-Mohyla Academy: European context, (pp. 78-98). Kyiv: Publishing house "KM Academy").
20. Оріховський, С. (2004). Твори. Київ: Дніпро (Orykhovskyi, S. (2004). Works. Kiev: Dnipro).
21. Патрило, І.І. (1944). Педагогія Київсько-Могилянської академії: 1631-1817. Мюнхен (Patrylo, I.I. (1944). Pedagogy of the Kyiv-Mohyla Academy: 1631-1817. Munich).
22. Петренко, О. (2011). Проблема періодизації розвитку гендерних підходів до вітчизняної освіти й виховання у радянський період. Історико-педагогічний альманах, 16-19 (Petrenko, O. (2011). The problem of periodization of the development of gender approaches to native education and upbringing in the Soviet period. Historical and pedagogical almanac, 1, 16-19).
23. Проект к Учреждении Университета Батуринского, 1760 года. Писан Гр. Ник. Тепловым для графа Гетмана. (1863). Чтения в Императорском Обществе Истории и Древностей Российских при Московском Университете, 2, 67-85 (Project for the establishment of the Baturin University, 1760. Written by Hr. Nik. Teplovym for the earl Hetman. (1863). Readings at the Imperial Society of Russian History and Antiquities at the Moscow University, 2, 67-85).
24. Самойлов, Ф.А. (Сост.). (1999). Новороссийский университет в воспоминаниях современников. Одесса: Астропринт (Samoilov, F.A. (Comp.). (1999). Novorossiisk University in the memoirs of contemporaries. Odessa: The Astroprint).
25. Січинський, В. (1946). Чужинці про Україну. Вибір з описів подорожів по Україні та інших писань чужинців про Україну за десять століть. Авгсбург (Sichynskyi, V. (1946). Strangers about Ukraine. Selection from descriptions of travels in Ukraine and other scriptures of strangers about Ukraine for ten centuries. Augsburg).
26. Скржинська, М. (2013). Освіта в процесі формування античних держав на території України (VI-IV ст. до н.е.). Україна в Центрально-Східній Європі, 12-13, 15-31 (Education in the process of the formation of the antique states in the territory of Ukraine (VI-IV centuries BC). Ukraine in Central-Eastern Europe, 12-13, 15-31).
27. Сумцов, Н.Ф. (1888). Культурный уголок Харьковской губернии (Поповская Академия). Отдельн. оттиски из «Харьковского сборника». Харьков: Типография губернского правления (Sumtsov, N.F. (1888). Cultural corner of Kharkiv province (Popov Academy). Separate Imprints from the Kharkiv Collection. Kharkov: Typography of provincial government).
28. Kempa, Т. (2006). Akademia і Drukarnia Ostrogska. Biaty Dunajec, Ostrog: wyd. «Wotanie z Wotynia».
29. Moklak, J. (2014). The Struggle for the Ukrainian University in Lviv - the Italian and South Slavic Context (1908-1914). Вісник Київського національного університету імені Т. Шевченка. Серія Українознавство (Bulletin of Kyiv national Taras Shechenko university. Series Ukraine studies), 1 (17), 43-46.
30. Omeljan Pritsak and Ihor Sevcenko, eds. «The Kiev Mohyla Academy (Commemorating the 350th Anniversary of Its Founding, 1632-1982)». (1985). Harvard Ukrainian Studies, VIII, 1/2.
31. Ruegg, W., Symoens, H. de (Ed.) (1996). A History of the University in Europe. Volumme II: Univerities in early modern Europe (1500-1800). Cambridge University Press.
32. Skarga, P. (1577). O jednosci Kosciota Bozego pod jednym Pasterzem i o greckim od tej jednosci odstqpieniu. Wilno.