Модернизация российской педагогической науки. Анализ философских воззрений и научного творчества П.Д. Юркевича. Формирование нравственной личности с чувством гражданского и правового самосознания. Сочетание моральных устоев и социальной справедливости.
Аннотация к работе
С учетом проблемы был осуществлен выбор темы исследования, которую мы сформулировали следующим образом: «Педагогическое сопровождение нравственного воспитания личности в научном наследии П.Д. Мы исходили из предположения о том, что изучение, логико-исторический анализ основных положений о нравственном воспитании и его педагогическом сопровождении, разработанных П.Д. Юркевичем, и соотнесение их с современными тенденциями развития педагогической теории и практики будут содействовать более глубокому и объективному осмыслению гуманистических традиций в развитии проблемы воспитания нравственной личности и становлению профессиональной, гуманно-личностной и социально-нравственной позиции педагога. Юркевича о педагогическом сопровождении нравственного воспитания личности, которые могут быть использованы в теории и практике современного воспитания, обосновать их прикладное значение и показать реальный опыт их освоения в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов. Теоретико-методологическую основу исследования составили этико-философские и психолого-педагогические положения о единстве исторического и логического в педагогическом познании; о взаимосвязи биологической, психической, духовной и социальной сущности человека; о единстве общего, особенного и отдельного в каждой личности; антропологические положения о зависимости понимания природы и сущности категорий нравственности и воспитания от понимания природы и сущности человека; о воспитании как общечеловеческой ценности; о человеке как субъекте деятельности, познания, общения, саморазвития и самореализации.Они считали нравственное воспитание условием прогрессивного развития общества, подчеркивали важность формирования нравственных понятий, отражающихся в положительных поступках, рассматривали справедливость, искренность, доброжелательность как необходимые качества нравственной личности. Эволюционируя от содержательного накопления нравственной терминологии и формального разрозненного поэлементного описания детерминант нравственно-духовных ценностей и ориентиров до целостной теории, в настоящее время педагогический феномен нравственного воспитания связан с обобщением опыта реализации авторских концепций воспитания. Он характеризуется системным многоуровневым рассмотрением с позиций гармоничного развития индивидуальных свойств личности ребенка; выделением саморазвития и самоактуализации как результатов системы нравственного воспитания и характеристик морального статуса воспитателя и воспитанника; ориентацией на то, что каждый человек - потенциально нравственная личность; пониманием самовоспитания как внутренней основы нравственного воспитания; необходимостью педагогической поддержки для нравственного самоопределения человека; обусловленностью результативности нравственного воспитания его педагогическим сопровождением. С позиций педагогического сопровождения следует говорить о необходимости любви воспитателя к воспитаннику, безусловного принятия его как личности, отзывчивости, умения видеть и слышать, сопереживать, приверженности к диалоговым формам общения, уважения достоинства, признания права на свободу самовыражения, поощрения и одобрения самостоятельности. В процессе педагогического сопровождения нравственного воспитания личность рассматривается как способная к созданию и достижению нравственных идеалов; педагог осознает важность и необходимость поддержки индивидуальности воспитанника, его культурной самобытности, творческого потенциала, самоопределения ценностей, самоутверждения и самореализации в контексте нравственности; партнерское согласование смыслов деятельности педагога и воспитанника предшествует принятию индивидуальных решений, обеспечивающих нравственное становление личности.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Список литературы
1. Полторацкая, Н.Л. В поисках ответа / Н.Л. Полторацкая // Культура. Искусство. Образование: проблемы и перспективы развития: тез. докл. научно-практич. конф. (28 января 2003 г.). - Смоленск, 2003. - С.80-84.
2. Полторацкая, Н.Л. Аксиологические аспекты педагогики П.Д. Юркевича / Н.Л. Полторацкая // Аксиологические проблемы педагогики: сборник научных трудов. - Смоленск, 2003. - С.19-29.
3. Полторацкая, Н.Л. П. Д. Юркевич о семье как естественной среде воспитания / Н.Л. Полторацкая // Аксиология современного воспитания в системе непрерывного образования: тез. докл. международной научно-практич. конф. - Смоленск, 2004. - С.19-21.
4. Полторацкая, Н.Л. П.Д. Юркевич о воспитательной роли народной школы / Н.Л. Полторацкая // Проблемы профессиональной подготовки педагогов в контексте модернизации российского образования: тез. докл. научно-практич. конф. - Смоленск, 2005. - С.21-23.
5. Полторацкая, Н.Л. Современная интерпретация идей П.Д. Юркевича о роли нравственного идеала воспитания / Н.Л. Полторацкая // Аксиологические проблемы педагогики: сборник научных трудов.- Смоленск, 2005. - Вып. 2. - С.29-36.
6. Полторацкая, Н.Л. П.Д. Юркевич о роли православной духовности в деле воспитания / Н.Л. Полторацкая // Культура. Искусство. Образование: проблемы и перспективы развития: материалы Международной научно-практич. конф. (7 февраля 2006 г.). - Смоленск, 2006. - С.320-324.
7. Полторацкая, Н.Л. Роль семьи в процессе нравственного воспитания ребенка. Из наследия П.Д. Юркевича / Н.Л. Полторацкая // Общечеловеческие ценности и профессиональное становление личности: материалы Международной научно-практич. конф. (14 марта 2006 г.). - Смоленск, 2006. - С.76-82.
8. Полторацкая, Н.Л. Актуальность культурологических аспектов педагогики П.Д. Юркевича / Н.Л. Полторацкая // Непрерывное профессиональное образование в социокультурной сфере: проблемы и перспективы: тез. докл. Всероссийской научно-практич. конф. (29-30 марта 2006 г.). - Орел, 2006. - С.101-103.
9. Полторацкая, Н.Л. Педагогическое сопровождение нравственного воспитания личности в трудах П.Д. Юркевича / Н.Л. Полторацкая // Аксиология современного воспитания в системе непрерывного образования: материалы II Международной научно-практич. конф. (25-26 апреля 2006 г.). - Смоленск, 2006. - С.34-38.
10. Полторацкая, Н.Л. Индивидуальный подход к личности ребенка как основа педагогической концепции П.Д. Юркевича / Н.Л. Полторацкая // Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития: материалы Международной научно-практич. конф. (28-29 апреля 2006 г.). - СПБ., 2006. - С.204-207.
11. Полторацкая, Н.Л. Памфил Юркевич о «метафизике сердца» как основе нравственного воспитания личности / Н.Л. Полторацкая // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2006. - №2. - С.30-35. - («Педагогика»).