Терминологический анализ понятий "субкультура юношества", "юношеские субкультуры". Культурно-исторические особенности формирования и развития юношеских субкультур в мире и России. Суть педагогического сопровождения развития юношеских субкультур.
Аннотация к работе
Юноши и девушки должны быть готовы к противостоянию политическим манипуляциям, выступить проводниками идеологии толерантности, развития российской культуры и укрепления межпоколенческих и межнациональных отношений. Вместе с тем, отечественная психология разделяет понятия "юность" (15 лет - 21 год) и "молодость" (22 года - 25 лет). А.В.Мудрик выделяет подростково-юношескую субкультуру. Вероятно, подростковые и юношеские субкультуры называются в ряде научных работ молодежными по аналогии с английским "youth" (молодежь, юношество), "young" (молодежный, юношеский). Однако мы полагаем, что замещать понятие "юношеская субкультура" "молодежной субкультурой" ошибочно уже потому, что в отличие от индустриального общества (1950 - 1960-ые годы), когда институтом социализации юношества и молодежи были в большинстве своем производственные коллективы, в постиндустриальном обществе (1970 годы - по настоящее время) институты социализации юношества и молодежи различны: в первом случае - это учебные учреждения, во втором - профессиональные коллективы. Несмотря на большое количество работ по разным аспектам исследуемой проблемы, отсутствует четкая дифференциация подростковой, юношеской и молодежной субкультур, не осуществлен терминологический анализ понятий "субкультура юношества" и "юношеские субкультуры", отсутствует комплексный анализ юношеских субкультур.Терминологический анализ "юношеской субкультуры" отразил тот факт, что общепринятого толкования этого понятия не существует. С одной стороны, в узком смысле, понятие "юношеская субкультура" является указанием на то, что заявленное в нем содержание обособлено от единого поля общественной культуры, но корень этого понятия - "культура" - указывает на наличие общего начала, благодаря чему юношеская субкультура самоопределяется. Юношеские субкультуры - это юношеские образования, организации (чаще всего неформальные), объединенные по ряду специфических культуроообразующих признаков: ценности, нормы поведения, стереотипы общения, предпочитаемые источники информации, досуг, мода и др. Итогом научной рефлексии над феноменологией юношеских субкультур стало выделение и систематизация их сущностных характеристик: формирующих их факторов (биосный, общественный, психологический, причинный, ситуационный, этнический, религиозный, социогрупповой, адресный); причин возникновения (вызов обществу, непонимание в семье, нежелание быть "как все", желание утвердиться в новой среде, намерение привлечь к себе внимание, неразвитость сферы организации досуга для юношества, копирование зарубежных течений, религиозные и идейные убеждения, дань моде, влияние криминальных структур, возрастные увлечения, увеличение периода профессионального обучения, частичная занятость, статусное несоответствие желаемого действительному); источников их формирования (группы общения подростков, субкультура молодежи, движение социальной инициативы); механизмов их формирования (наличие объекта идентификации, субъекта социально-психологической оппозиции); условий групповой интеграции - социально-психологическая идентификация; форм организации (группы непосредственного контакта: компании, объединения, тусовки и группы виртуального общения); черт (периферийность, активность, креативность, амбивалентность, детерминанта западных ценностей, иерархичность, связь с субкультурами криминала, романтизм, специфическое мировосприятие, манеры, стиль, символика, атрибутика, раздвоенность личности, "межкультурность" ее ориентации, внутренний дискомфорт и напряжение, неустойчивость, набор способов времяпрепровождения, молодежная мода, жаргон, фольклор); особенностей (повышенная эмоциональность, показательная активная презентация, культура досуга, а не трудовой деятельности, игнорирование семьи); типов культурной идентификации (примитивная, аутсайдерская, парциальная, индоктринальная, проективная); форм активности (эпатажная, культурная, агрессивная, экономическая, экологическая, этнокультурная); функций (социально-психологическая интеграция, компенсация, создание мифов, ритуалов, стиля жизни, культурная модификация и моделирование, противостояние старым институализированным нормам, ценностям, отказ от достигнутого за предшествующий исторический период, выработка стиля, ценностей, идеологии, формирование особой идентичности, решение некоторых экзистенциальных дилемм); классификаций (формальные и неформальные; просоциальные, асоциальные, антисоциальные; "нормальные", делинквентные, политически активные, культурно-бунтарские; романтико-эскапистские, гедонистско-развлекательные, полуделинквентные, радикально-деструктивные или анархо-нигилистские); содержания (мода, музыка, изобразительное искусство, средства массовой информации, юношеский жаргон). Методология исследования юношеских субкультур представлена: теориями (конфликта в аспекте социальной стратификации молодежи, субкультурной в аспекте анализа глуби