Цели и задачи патриотического воспитания. Экспериментальное выявление уровня сформированности у дошкольников понимания об армии и защитниках отечества. Формы взаимодействие педагогов и родителей по вопросам формирования основ патриотизма у детей.
Аннотация к работе
N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» предписывается, что в Обязательной части Основной общеобразовательной программы дошкольного образования по направлению «Социально-личностное развитие» выделяется образовательная область «Социализация», в которой должен содержаться следующий раздел: Формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории; о том, что семья - это все, кто живет вместе с ребенком. Выяснение того, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.). В разделе «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувство принадлежности к мировому сообществу» содержатся компоненты патриотического воспитания, где также указываются интеграции данной области с другими образовательными областями Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается.(где изучаем тему Российской армии) Защитники отечества (посвящена целиком ВОВ) Развивая данную тему, мы будем продолжать работу по проекту в старших группах, усложняя и углубляя материал в исторической последовательности: начиная от становления солдатской службы на Руси-появления первых богатырей, затем возникновения дружин и далее, учитывая возрастные изменения детей и уровень усвояемости материала. Задачи проекта: § Расширение, обобщение, систематизирование знаний детей о Российской Армии § Интеграция в работе с родителями по патриотическому воспитанию детей в семьеНаглядно-информационный 1.Фотовернисаж: «Мой папа-солдат России» 2.Изготовление макетов: «Военные учения», «Сталинградская битва» 3.Выставки:-репродукций: «Художники о ВОВ»-книг на тему «Патриотическое воспитание детей»-детского творчества: «От защитников богатырей до защитников наших дней», «Боевые машины», «Праздничный парад», Оригами «Военная техника», «Папа может все, что угодно»-рисунков детей с родителями: «Защитники отечества», «Наша Армия сильна, защищает всех она» 4.Родительская газета: «Нашим героям в день защитников отечества» Февраль 2012 Май 2012 Февраль 2012 2013 2014 Февраль 2012 Встреча с интересными людьми: спортсменами спорткомплекса «Цильнинский» с воинами Российской Армии с Ветеранами войны 4.Непосредственная образовательная деятельность с детьми: «Наша Армия родная», «Сказ про богатырей», «Летят самолеты», «Герои-Цильнинцы, «Папы разные нужны, папы разные важны» 5. Конкурсы: военной песни: «Бравые солдаты» чтецов стихов об армии, воинской службе рассказов детей о папах, (дедушках) «Письмо солдату» (о жизни в детском саду) 18.Экскурсии в музей боевой славы села 19.Возложение цветов к «Вечному огню» 20.Концерт «Этих дней не смолкнет слава» Февраль 2012 2014 2013 Детский сад-родители«Нас объединяют дети» 1.Конференция для родителей: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» 2.»Папина школа»: Мультимедийная презентация по теме: «Мы с папой любим спорт» Информационные окна по теме: «Мой папа-защитник Родины» Круглый стол «Пример отца в духовно-нравственном воспитании детей в семье», «Интеграция в патриотическом воспитании детей в семье-детском саду-школе» Презентация опыта патриотического воспитания детей в семье с фотопроектами 3.Совместные с родителями оформление стенда: «Мир дому твоему-солдат» 4.
План
План основного этапа проекта мы разбили на тематические блоки:Содержание работы Сроки
Введение
Исходя из приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» предписывается, что в Обязательной части Основной общеобразовательной программы дошкольного образования по направлению «Социально-личностное развитие» выделяется образовательная область «Социализация», в которой должен содержаться следующий раздел: Формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Образ Я. Формирование представлений о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым»). Углубление представлений детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе.
Расширение тендерных представлений.
Воспитание уважительного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.
Семья. Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории; о том, что семья - это все, кто живет вместе с ребенком. Выяснение того, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).
Детский сад. Закрепление представлений ребенка о себе как о члене коллектива, развитие чувства общности с другими детьми. Продолжение знакомства детей с детским садом и его сотрудниками.
Привлечение детей к обсуждению оформления групповой комнаты и раздевалки. Совершенствование свободной ориентировки в помещениях детского сада.
Родная страна. Воспитание любви к родному краю; рассказы детям о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях.
Формирование доступных пониманию дошкольников представлений о государственных праздниках. Рассказы детям о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).
В разделе «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувство принадлежности к мировому сообществу» содержатся компоненты патриотического воспитания, где также указываются интеграции данной области с другими образовательными областями
Одной из приоритетных задач нашего детского сада является патриотическое воспитание. Основной целью в данном направлении для нашего учреждения является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего отечества.
Решение данной темы мы нашли в интеграции, что на данный момент соответствует новым Федеральным государственным требованиям, где образовательный процесс строится на этом принципе.
Интеграция в нашей работе прослеживается: u В образовательных областях u В целях и задачах u В совместной деятельности воспитателей и узких специалистов u Во взаимодействии с социумом
Наш детский сад по данному направлению активно взаимодействует с социумом, что видно из приведенной ниже таблицы.
Патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны.
Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «...преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г Бакланов писал, что это «...не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается. Врач и педагог М. Монтессори в своей книге «Дом ребенка» в 1915 г. писала: «Главное в работе с детьми 3-7 лет - воспитание чувств, т.е. динамика от чувств к идеям». Конечно, начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование - чувство любви к своему Отечеству. Разносторонняя работа объединяет педагогов, детей, родителей в важнейшем деле формирования основ патриотизма и разумеется, гражданственности. Для нас имеет значение не только то, что происходит с нашими воспитанниками, но и то, как меняются в результате такой деятельности педагоги и родители, какие открытия делают они для себя вместе с детьми. Изменение позиции взрослых, которые проживают годы дошкольного детства вместе с ребенком, переосмысление ими идей патриотического воспитания и приводит в конечном итоге к тому, что в детях закладываются чувства любви к родине, причастности к ее судьбе и ответственности за происходящее.
Тема военно-патриотического воспитания на наш взгляд, является особенно востребованной в современном обществе и которое должно быть направленно на формирование у детей готовности к военной службе как к особому виду государственной службы.
И.А. Ильин писал, что «русская армия всегда была школой патриотической верности».
Л.П. Карсавин считал, что армия является наиболее ярким и стойким носителем любви к Отечеству, истинного патриотизма.
В последнее время заметно упал престиж служения нашему Отечеству, изменилось и отношение молодых людей к службе в армии. В связи с этим мы решили разработать проект «От кольчуги до мундира», имеющий целью вызвать у детей интерес к истории нашей страны и чувство гордости за воинов, защищавших и защищающих нашу Родину. Поскольку по данной теме имеется большое количество разнообразного методического материала, мы постарались проанализировать его, выделить основные важные и интересные моменты, систематизировать их и использовать в доступной форме, не перегружая детей излишней информацией.
На наш взгляд, в рамках патриотического воспитания основные задачи могут быть решены с помощью метода проектов, когда дети заинтересованы темой, принимают непосредственное участие в обсуждении, планировании, распределении функций, проведении исследований совместно с родителями и т.д. В свою очередь воспитатель, сообщая детям новые сведения, рекомендуя различные материалы, имеет возможность направлять работу в нужное русло.
Предлагаем разработанный нами и реализуемый по настоящее время проект по патриотическому воспитанию: «От кольчуги до мундира»
Список литературы
На уровне детей: В ходе проектной деятельности по патриотическому воспитанию у детей сформированы интегративные качества: 1. «Имеющий первичные представления о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину, некоторых военных профессиях»
2.Интегративное качество «Любознательный, активный» u Так, как дети проявляют интерес к информации, которую получает в процессе общения u Проявляют устойчивый интерес к различным видам детской деятельности u Проявляет интерес к исследовательской деятельности
3.Интегративное качество «Эмоционально-отзывчивый» u Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, персонажей сказок и историй, мультфильмов . u Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики (нарядный, красивый).
На уровне родителей: Нами были достигнуты следующие результаты: · повышение психолого-педагогической культуры в вопросах патриотического воспитания
· укрепление значимости семьи в воспитании детей и в обществе.
· улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
Мы планируем завершить наш проект к маю 2014 года, заключительным концертом к празднованию Дня Победы.
А также оформлением стенда «Они сражались за Родину», где представим биографии и фотографии ветеранов ВОВ нашего поселка.
И оформлением мини-центра «Мир дому твоему - солдат!», куда войдут все разработанные в рамках проекта материалы с тем, чтобы ими могли воспользоваться дети и воспитатели следующих групп.
Список литературы: 1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева-Москва. Мозаика Синтез 2011 - 336с
2. Майданкина Н.Ю., Ковардакова М.А. Теория и методика правового воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста Ульяновск: УИПКПРО, 2005-200с
3. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. Мы живем в России. Средняя группа. -М: Издательство Скрипторий 2003.,2010-104с
4. Е.И. Шаламова. Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ - М: Издательство Скрипторий 2003.,2009-160с
5. Г.Н. Данилина. «Дошкольнику - об истории и культуре России»: Пособие для реализации программы Патриотическое воспитание граждан Российской федерации. - М: Аркти.2003-184с