Цели педагогического обучения и воспитания подрастающего поколения России. Утверждение гуманистических ценностей в образовании. Развитие культурного диалога в среде студенческой молодежи. Сохранение духовно-нравственного и социального здоровья общества.
Аннотация к работе
Такая узкая направленность возможна в том случае, если в студенческой среде уже сформировано целостное представление о культуре общения, ее сущности и значении для современного общества, отдельных коллективов и самой личности. В науке рассмотрены многие аспекты и направления изучения и формирования культуры общения: довольно глубокие исследования культуры общения находятся в области философии (А.Б. Предложенные в исследованиях технологии не могут в полной мере решить задачу повышения культуры общения в студенческой среде в силу отсутствия системного подхода к культуре общения как интегративной характеристике личности. Гипотеза исследования основана на том, что культура общения в студенческой среде успешно будет переходить на более высокий уровень, если: - выявлена сущность и структура культуры общения как педагогического феномена; Разработать и апробировать модель повышения уровня культуры общения в студенческой среде, программу работы со студентами, включающую комплекс педагогических условий и направленную на повышение культурного уровня общения.В первой главе «Теоретические основания повышения уровня культуры общения в студенческой среде» уточняются и конкретизируются понятия «культура общения общества», «культура общения личности», «речевая культура», «коммуникативная культура», «коммуникативная компетентность»; на основе сравнительного анализа социально-философской и психолого-педагогической литературы раскрыта сущность, структура и содержание культуры общения как педагогического феномена; дается оценка современного состояния проблемы; определяется специфика студенческого возраста и общения, студенческой среды. Постоянно взаимодействуя и, интегрируясь друг с другом, понятия «общение» и «культура» образуют новое в содержательном и структурном плане понятие «культура общения». Поведенческий компонент характеризует реализацию усвоенных ценностей, норм, знаний на практике, в ситуациях повседневного общения, включает в себя умения культурного взаимодействия, рефлексию культурной стороны общения, творческое отношение к общению. В диссертации определены основные методологические подходы к решению рассматриваемой проблемы (системный, деятельностный, личностный, герменевтический и аксиологический), в соответствии с положениями которых процесс повышения уровня культуры общения в студенческой среде осуществлялся системно, на основе учета личностных особенностей каждого студента, его включения в активную коммуникативную деятельность и общение, четкого определения роли культуры общения в жизни общества и отдельной личности, формирования через воздействие на память, логику, чувства, эмоции студента системы убеждений как готовности следования нормам человеческих взаимодействий в повседневной жизни. Поэтапное повышение уровня культуры общения обеспечивалось за счет реализации комплекса педагогических условий, включающего в себя: создание благоприятного психологического климата в студенческой среде с помощью гуманистического характера взаимодействия «преподаватель - студент», «преподаватель - студенческая группа», «студент - студенческая группа» и формирования положительного общественного мнения; разработку и реализацию содержания спецкурса «Культура общения», включающего теоретическую и практическую подготовку с элементами психологического тренинга, использованием системы учебных заданий, проведением дискуссий, разыгрыванием и анализом проблемных ситуаций, направленных на формирование интересов, повышение уровня знаний и умений эффективного общения; организацию внеаудиторной деятельности студентов и активное в ней участие в форме коммуникативно-насыщенных форм работы, имеющих целью применение и закрепление полученных знаний, умений и навыков общения, укрепление группового единства, налаживание групповых межличностных отношений.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Список литературы
Статья в реферируемом издании, входящем в перечень ВАК
1. Смирнова, Н. М. Повышение уровня культуры общения в студенческой среде [Текст] / Н. М. Смирнова // Вестник Ун-та российской академии образования. - 2007. - Вып. 1. - С. 39-42.
Учебное пособие
2. Смирнова, Н. М. Культура общения : учеб. пособие [Текст] / Н. М. Смирнова. - Н. Новгород : Изд-во НГТУ, 2007. - 98 с.
Статьи
3. Смирнова, Н. М. Проблема общения в философии и психологии [Текст] / Н. М.Смирнова // Мировоззренческая парадигма в философии: философия как теоретическое мировоззрение : Сб. тр. II общерос. межвуз. науч. конф. - Н. Новгород : ВГИПА, 2004. - С. 112-114.
4. Смирнова, Н. М. Актуальность формирования культуры общения у будущих специалистов [Текст] / Н. М. Смирнова // Мировоззренческая парадигма в философии : философия как теоретическое мировоззрение : Сб. тр. II общерос. межвуз. науч. конф. - Н. Новгород : ВГИПА, 2004. - С. 114-116.
5. Смирнова, Н. М. К вопросу о взаимосвязи общей и профессиональной культуры [Текст] / Н. М. Смирнова // Проблемы развития непрерывного многоуровневого профессионального образования : Сб. тр. II Межвуз. науч-практ. конф. - Н. Новгород : Изд-во ВГИПА, 2004. - С. 48-51.
6. Смирнова, Н. М. Культура общения личности как объект специального формирования в воспитании [Текст] / Н. М. Смирнова // Высокие технологии в педагогическом процессе : Тез. докл. VI Междунар. науч.-метод. конф. - Н. Новгород : ВГИПА, 2005. - Т. 1. - С. 156-159 .
7. Смирнова, Н. М. Сравнительный анализ понятий «коммуникация» и «общение», и его роль в выявлении сущности культуры общения [Текст] / Н.М. Смирнова // Актуальные вопросы развития образования и производства: Сб. тр. VI Всерос. науч.-практ. конф. - Н. Новгород : ВГИПА, 2005. - С. 68-69.
8. Смирнова, Н. М. Особенности общения в студенческом возрасте [Текст] / Н. М. Смирнова // Актуальные проблемы психолого-педагогической подготовки специалистов : Сб. тр. Межвуз. науч.-практ. конф. - Н. Новгород: ВГИПУ, 2005. - С. 35-38.
9. Смирнова, Н. М. Роль спецкурса «Культура общения» в подготовке педагога профессионального обучения [Текст] / Н. М. Смирнова // Профессиональное образование : от теории к практике : Сб. тр. I Всерос. интернет-конф. / Ин-т повыш. квалиф. и перепод. работников проф. образования. - Новосибирск: Изд-во НИПКИПРО, 2006. - С. 119-123.
Тезисы
10. Смирнова, Н. М. Нравственные основы воспитания культуры общения [Текст] / Н. М. Смирнова // Высокие технологии в педагогическом процессе : Тез. докл. VI Междунар. науч.-метод. конф. препод. вузов, ученых, специалистов. - Н. Новгород : ВГИПУ, 2005. - Т. 1. - С. 162-163.
11. Смирнова, Н. М. Диагностика культуры общения в студенческой среде [Текст] / Н. М. Смирнова // Высокие технологии в педагогическом процессе : Тез. докл. VII Межвуз. науч.-метод. конф. - Н. Новгород : ВГИПУ, 2006. - Т. 1. - С. 201-202.
12. Смирнова, Н. М. Практический опыт применения дискуссий на занятиях по спецкурсу «Культура общения» в вузе [Текст] / Н. М. Смирнова // Научно-методическое обеспечение инновационного развития образовательного учреждения : Сб. тр. межвуз. науч.-метод. конф. - Тольятти : Изд-во Тольят. гос. ун-та сервиса, 2007. - С. 163-165.