Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
Аннотация к работе
Глава 1. Современные информационные технологии в образовательном процессе 1.1 Сущность понятия «современные информационные технологии» 1.2 Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе Глава 2. Педагогические условия использования информационных технологий в образовательном процессе 2.1 Использование современных информационных технологий в учебном процессе для активации учебной деятельности 2.2 Из опыта педагогической деятельности по использованию современных информационных технологий в образовательном процессе Заключение Литература Введение Cовременный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Таким образом, использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ - это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Рассмотреть существующие классификации информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе; 3. Познакомиться с опытом учителей-практиков по использованию современных информационных технологий в образовательном процессе.