Определение понятия "адаптация". Изучение теоретических основ адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению. Характеристика детей третьего года жизни. Анализ направлений совместной деятельности воспитателей и родителей по адаптации детей.
Аннотация к работе
Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 1.1 Понятие адаптации 1.2 Стили и этапы адаптации 1.3 Факторы адаптации Глава 2. Характеристика детей третьего года жизни 2.1 Физиологические особенности детей третьего года жизни 2.2 Психологические особенности детей третьего года жизни 2.3 Кризис 3-х лет Глава 3. Педагогические условия адаптации детей третьего года жизни к ДОУ 3.1 Взаимодействие воспитателя и семьи ребенка третьего года жизни во время адаптационного периода 3.2 Стили педагогической деятельности воспитателя 3.3 Организация педагогического процесса в первой младшей группе Глава 4. Практическая часть Заключение Литература Приложения адаптация дети дошкольный воспитатель Введение Ранний возраст - период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребенка в детском саду. Здоровый физически развитый малыш лучше справляется с трудностями. Поступление ребенка в ясли вызывает, как правило, серьезную тревогу у взрослых. Ребенок в семье привыкает к определенному режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определенные взаимоотношения с родителями, привязанность к ним. Следует принимать еще один немаловажный фактор, который может осложнить период адаптации к детскому саду. Если мать тревожно - мнительна и слишком опекает ребенка, если она обладает конфликтным характером и предпочитает авторитарный стиль воспитания, это может являться причиной невротизации ребенка и его трудной адаптации к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединять свой усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома - то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду. В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик, и др. Изучить теоретические основы адаптации детей третьего года жизни к дошкольному образовательному учреждению. 3. (Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. В процессе адаптации можно выделить три фазы (стадии): ориентировочно - приспособительную (сопровождается временным нарушением функций), неустойчивого, неполного приспособления (активный поиск устойчивого состояния, соответствующего новым условиям) и относительно устойчивого приспособления. Социальная адаптация - приспособление человека к условиям новой социальной среды один из социально - психологических механизмов социализации личности. До этого момента практически весь опыт общения для ребенка сводился к отношениям с близкими взрослыми, которые выступали в роли бесспорного авторитета в решении всех жизненных вопросов и эталонов для усвоения речи и навыков поведения. Исследования педагогов, медиков (Н.М. Аксариной, Р.В. Тонкова-Ямпольской) показывают, что существует три стиля, с помощью которых человек может адаптироваться к среде: а) творческий стиль, когда человек старается активно изменять условия среды, приспосабливая ее к себе, и таким образом приспосабливается сам; б) комфортный стиль, когда человек просто привыкает, пассивно принимая все требования и условия среды; в) избегающий стиль, когда человек пытается игнорировать требования среды, не хочет или не может приспосабливаться к ним. Потребность на первом этапе в ласке, внимании, просьбе взять на руки и т.д. трудно удовлетворить в условиях группы. Все это создает у него положительный настрой к детскому саду. Родителям необходимо подумать, на какое время они будут оставлять ребенка в детском саду, кто будет приводить его, забирать из детского учреждения. Характеристика детей третьего года жизни 2.1 Физиологические особенности детей третьего года жизни По данным (М.В. Антропова, И.А. Аршавского, М.И. Виноградова, П.О. Макарова, А.В. Коробкова и д.р.) на третьем году жизни темпы физического развития еще более замедлены, за целый год в среднем прибавка в весе составляет 2-2,5 кг, в длине - 7-8 см. Показатели психического развития разработаны Н.М. Аксариной, К.Л. Печорой, Г.В. Пантюхиной.