Формы педагогической деятельности, ориентированной на развитие индивидуальности дезадаптированного ребенка и преодоление проблем в процессе его социализации. Характеристика тактик педагогической поддержки. Раскрытие основных этапов ее реализации.
Аннотация к работе
В педагогической науке и образовательной практике наработаны различные формы, способы и приемы работы с дезадаптированными детьми и подростками, однако в последнее время предпочтение отдается гуманистическим методам, а именно педагогической поддержке. Газман, предметом педагогической поддержки, таким образом, становится процесс совместного с ребенком определения его собственных интересов, целей, возможностей и путей преодоления препятствий (проблем), мешающих ему сохранить свое человеческое достоинство и самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, самовоспитании, общении, здоровом образе жизни [1; 59]. Под педагогической поддержкой понимается деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, с успешным продвижением в обучении, эффективной деловой и межличностной коммуникацией, жизненным и профессиональным самоопределением. Педагогическая поддержка - процесс создания условий (совместно с ребенком) сознательного самостоятельного разрешения им ситуации выбора при условии, если ребенок не справляется сам. В работе с ребенком педагог проектирует и реализует свою деятельность, исследуя его отношение к проблеме, учитывая ее характер, обстоятельства возникновения, а также те условия, которые могут повлиять на желание ребенка действовать.
Список литературы
1. Газман, О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема [Текст]/ О.С. Газман // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып. 3. - М., 1995. - С. 59-60.
2. Педагогическая поддержка ребенка в образовании [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин, Е.А. Александрова и др.; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой; [науч. ред. Н.Б. Крылова]. - М: Издательский центр "Академия"., С. 2006. - 288.