Аналіз результатів дослідження проблеми педагогічного контролю та шляхів його реалізації в практиці підготовки юних волейболістів. Особливості вікового розвитку волейболістів за допомогою декількох груп показників, що характеризують стан рухової функції.
Аннотация к работе
АНТОНЕЦЬ, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри фізичного виховання Хмельницького національного університету, м.У даній статті висвітлені результати дослідження проблеми педагогічного контролю та шляхів його реалізації в практиці підготовки юних волейболістів. У дослідженні зроблена спроба вивчити особливості вікового розвитку волейболістів за допомогою декількох груп показників, що характеризують стан швидкісно-силових компонентів рухової функції та спеціальної технічної підготовленості. Ключові слова: педагогічний контроль, техніка, тренувальний процес, юний волейболіст, дитячо-юнацька спортивна школа, фізичні якості. У цьому процесі рушійною силою виступив олімпійський рух, популярність якого продовжує неухильно зростати.Ці вимоги сприяють підвищенню ефективності навчально-тренувального процесу і змагальної діяльності спортсменів. Про те як потрібно тренувати спортсменів, написано багато книг. Аналіз думок цих і багатьох інших фахівців із суміжних галузей науки, які активно працюють у сфері теорії і методики спорту, дозволяє зробити висновок, що подальше підвищення якості підготовки спортсменів високої кваліфікації стане можливим у тому випадку, якщо цей процес буде організований і здійснений згідно з вимогами, що ставляться до керованих процесів, - В. М. Очевидно, що підвищення ефективності педагогічного процесу безпосередньо повязано з наявністю обєктивної кількісної інформації про різні складові спеціальної підготовленості спортсменів, використовування якої дозволяє організувати тренувальний процес аналогічно до кібернетичних зворотних звязків між тренером і спортсменом. Основне завдання в технології управління - визначити кількісні та якісні цілі управління, суть яких полягає в описі рівня спеціальної підготовленості, необхідного для досягнення планованого спортивного результату.оперуючи не тільки обсягами навантажень, але й обґрунтованими показниками інтенсивності виконання ігрових вправ щодо вдосконалення процесу комплексного педагогічного контролю рівня різновидів підготовленості юних волейболістів з метою підвищення ефективності тренувального процесу. У волейболі спортивний результат багато в чому залежить від фізичного стану, рівня технічної підготовленості, функціональних можливостей, опорно-рухового апарату спортсмена. Ефективність засобів і методів комплексного педагогічного контролю підготовленості волейболістів дитячого і юнацького віку може бути високою тільки в тому випадку, якщо засоби і методи, що використовуються на кожному етапі багаторічної підготовки, відповідатимуть природно-біологічним особливостям вікового розвитку організму. У наших дослідженнях зроблена спроба вивчити особливості вікового розвитку волейболістів за допомогою декількох груп показників, що характеризують стан швидкісно-силових компонентів рухової функції та спеціальної технічної підготовленості. Аналізуючи вікову динаміку швидкісно-силових якостей волейболістів, ми виявили, що з віком рівень швидкісно-силових компонентів рухової функції волейболістів зростає нерівномірно (табл.У 17-річному віці приріст склав 6,6 %, а у 18-річних волейболістів цей показник зріс на 8,9 %, що вказує на домінуючу роль силового компонента швидкісно-силових здібностей юних волейболістів. Аналізуючи особливості становлення технічної підготовленості юних волейболістів, необхідно врахувати, що опис особливостей їх технічної підготовленості, у звязку з віковим розвитком, повязаний з певними складнощами. Технологія комплексного педагогічного контролю, що використовується для оцінки фізичної підготовленості волейболістів, дозволяє описати основні закономірності формування рухової функції у звязку з віковими особливостями волейболістів. Ось чому для правильної характеристики технічної підготовленості спортсменів важливо визначити кількісний взаємозвязок двох основних компонентів фізичної підготовленості (рівня розвитку фізичних якостей) і володіння технічними навичками і прийомами. ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ загальна кількість технічних прийомів, якими володіє волейболіст, включаючи подачі, нападаючі удари, прийом і передачі мяча тощо;Як видно з таблиці, у структурі тестів технічної підготовленості дітей реалізований один з основних принципів, суть якого полягає в тому, щоб оцінити фізичний стан дітей шляхом виконання кількісних показників у рухових завданнях. Проведений аналіз та вивчення проблеми комплексного педагогічного контролю на підставі використання численних літературних джерел і практичного досвіду підготовки волейболістів дозволяє уточнити технологію розробки і впровадження в практику обєктивних кількісних критеріїв підготовленості, які містять алгоритми розрахунку диференційованих та інтегральних кількісних і якісних оцінок. Аналізуючи загальнотеоретичні знання щодо тренувального процесу у спорті, можна вважати, що подальше вдосконалення відповідної проблеми стане можливим у межах вимог системно-структурного підходу.