Аналіз суспільних потреб художнього проектування предметного довкілля. Оновлення методики навчання, забезпечення вищого рівня самостійності школярів. Використання інтерактивних підходів для розвитку творчих здібностей та естетичної культури особистості.
Аннотация к работе
Аналіз стану виховної роботи в сучасній школі дає підстави стверджувати те, що у всіх шкільних колективах необхідне спрямування на ініціативу і творчість, на розвиток потреби в творчості у кожного учня в тому числі і на культурне самовираження учнів. У літературі з естетико-виховної проблематики неодноразово підкреслюється духовно-творче значення мистецтва, обґрунтовуються і поширюються в практиці суто просвітницькі теорії, в яких ігноруються або недооцінюються мотиваційно-особистісні фактори, що і є, на наш погляд, проблемою сучасної школи. За результатами ряду вітчизняних і зарубіжних досліджень доведено, що змістовим підгрунтям естетичного виховання особистості виступає мистецтво: скульптура, живопис, музика, хореографія, прикладне мистецтво, театр, кіномистецтво тощо. Нині змістовий синтез мистецтва і технології набуває нової якості - дизайну, сутність якого полягає в художньому проектуванні предметного середовища на засадах гармонійного поєднання краси і доцільності. Щербо) вказують на широту та багатогранність процесу естетичного виховання, оскільки він знаходиться під впливом зовнішнього світу в його багаточисельних проявах, що й спонукало нас зосередити увагу на естетико-виховній функції дизайну, як такій, що є актуальною, але недостатньо дослідженою.
Список литературы
1. Глазычев В. Л. О дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на Западе / В. Л. Глазычев. - М.: Искусство, 1970. - 192 с.
2. Ірклієнко В.С. Формування естетичної культури молодших школярів у побуті: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.С. Ірклієнко. - К., 1993. - 145 с.
3. Макаренко А.С. О воспитании / А.С. Макаренко. - М.: Политиздат, 1990. - 414 с.
4. Малиновская Л. П. Вопросы формирования дизайнерского мышления на уроках изобразительного искусства в начальных классах: постановка проблемы и поиск путей ее разрешения / Л. П. Малиновская. - М., 1993. - 181 с.
5. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна / О.И. Нестеренко. - М.: Искусство, 1994. - 205 с.
6. Панасюк С.Л. Формування культури побуту молодших школярів у системі естетичного виховання: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / С.Л. Панасюк; Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. - К., 2007. - 227 с.
8. Словник іншомовних слів / уклад.: С.М. Морозов, Л.М. Шкарапута; Нац. ун-т ім. Т. Шевченка, Укр. мовно- інформ. фонд НАН України. - К.: Наук. думка, 2000. - 663 с.
9. Тименко В.П. Початкова дизайн-освіта: теорія і практика формування конструктивних умінь особистості: монографія / В.П. Тименко. - К.: Пед. думка, 2007. - 381 с.
10. Художественное проектирование / Б.В. Нешумов, Е.Д. Щедрин, Г.Б. Минервин [и др.]; под ред.: Б.В. Нешумова, Е.Д Щедрина. - М.: Просвещение, 1979. - 175 с.
11. Шевчук Т.О. Формування емоційно-почуттєвої сфери молодших школярів у художньо-ігровій діяльності: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 - теорія і методика виховання / Т.О. Шевчук. - К., 2000. - 21 с.
12. Эстетическое воспитание младших школьников на уроках трудового обучения средствами художественного конструирования / сост. Г.П. Калинина. - Свердловск, 1984. - 157 с.
Резюме
УДК: 37. 015. 31: 7
Педагогічні проблеми естетичного виховання: інтерактивний підхід їх вирішення. М.В. Ганжа
У статті розглядається положення теорії і практики естетичного виховання сучасних школярів, що базується на врахуванні інтерактивних підходів. Підкреслюється вплив наочної творчості на формування особистості школяра. Стверджується, що гармонійне навколишнє середовище створює особливі умови для розвитку повноцінної особистості школяра, формування соціально-естетичних відносин, естетичної культури, системи відносин до мистецтва, художньої творчості, а також трудової діяльності. А дизайн, участь дітей в розробці «світу речей» створює особливі умови для задоволення інтересів, потреб учнів, формування їх пізнавальних здібностей, потреб, що необхідно використовувати з метою формування естетичного світогляду.
Ключові слова: естетичне виховання, творча діяльність, предметне середовище, мистецтво дизайну, дизайн-діяльність.
Резюме
Педагогические проблемы эстетического воспитания: интерактивный подход их решения. Н.В. Ганжа.
В статье рассматривается положение теории и практики эстетического воспитания современных школьников, что базируется на учете интерактивных подходов. Подчеркивается влияние предметного творчества на формирование личности школьника. Утверждается, что гармоничная предметная среда создает особенные условия для развития полноценной личности школьника, формирования социально-эстетичных отношений, эстетичной культуры, системы отношений к искусству, художественного творчества, а также трудовой деятельности. А дизайн, участие детей в разработке «мира вещей» создает особенные условия для удовлетворения интересов, потребностей учеников, формирования их познавательных способностей, потребностей, что необходимо использовать с целью формирования эстетического мировоззрения.
Pedagogical problems of aesthetic education: an interactive approach for their solution. N.V. Ganja.
Position of theory and practice of aesthetic education of modern schoolboys is examined in the article, that is based on the account of interactive approaches. Influence of subject creation on forming of personality of schoolboy is underlined. It becomes firmly established that a harmonious subject environment creates the special terms for development of valuable personality of schoolboy, forming of aesthetically socially-beautiful relations, aesthetically beautiful culture, system of attitudes toward the art, artistic creation, and also labour activity. And design, participation of children in development of «world of things» creates the special terms for satisfaction of interests, necessities of students, forming of their cognitive capabilities, necessities, that it is necessary to use with the purpose of forming of aesthetically beautiful world view.
Key words: aesthetically beautiful education, creative activity, subject environment, art of design, design-activity