Теоретические аспекты патриотического воспитания подрастающего поколения. Его идеологическая основа в современной школе. Причины частичной утраты патриотизма в российском обществе. Принципы художественно-эстетического воспитательного процесса школьников.
Аннотация к работе
В X-XII вв. патриотическое воспитание на Руси включало элементы спартанского воспитания: детей приучали не бояться холода и голода, устраивали экзамены на выносливость (например, детские кулачные бои). В отечественной школе всегда уделялось большое внимание воспитанию у подрастающих поколений нравственных качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к своей Родине, уважительного отношения к истории своей Родины, к геральдике, к своему народу. в-третьих, патриотизм, будучи глубоко социальным по своей природе явлением, представляет собой не только грань жизни общества, но источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума; в-четвертых, в качестве первоосновного субъекта патриотизма выступает личность, приоритетной социально-нравственной задачей, которой является осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине как высшего принципа, определяющего смысл и стратегию ее жизни, исполненной служению Отечеству; Ильин отмечает, что в духовном творчестве "каждый народ имеет свои специфические особенности, образующие его национальный духовный уклад… Так каждый народ по-своему… горюет, плачет, сердится или отчаивается; по-своему поет и творит музыку…" И потому в процессе реализации метода диалога эпох необходимо помочь слушателям (особенно детям и подросткам) вскрыть генетическое ядро этого творчества, увидеть глубинную духовную связь поколений, на фоне внешних изменений, которые можно наблюдать в одежде, устройстве быта, разговорном языке, современных жанрах, стилях, формах, средствах искусства.