Виховний потенціал змісту предметів соціально-гуманітарного циклу в контексті формування патріотичних якостей студентів. Зміст патріотичного виховання особистості майбутнього інженера засобами соціально-гуманітарних дисциплін і перевірка їх ефективності.
Аннотация к работе
У сучасних умовах відродження національної системи освіти, реалізації Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, модернізації вищої освіти України відповідно до положень Болонської декларації особливого значення набувають проблеми професійної підготовки майбутнього фахівця. Вирішення цього завдання вимагає належної організації патріотичного виховання майбутніх інженерів. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що патріотичне виховання студентів вищих технічних навчальних закладів стане більш ефективним за таких педагогічних умов: орієнтація студентів на ідеал сучасного інженера як носія, окрім фахових знань, умінь і навичок, рис громадянина-патріота; усвідомлення студентами виховних можливостей змісту соціально-гуманітарних дисциплін щодо виховання патріотизму особистості майбутнього інженера; забезпечення активності студентів у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін, підготовки і проведення позааудиторних виховних заходів; готовність викладачів реалізовувати виховний потенціал соціально-гуманітарних дисциплін щодо патріотичного виховання студентів. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури і стану патріотичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів уточнити сутність понять „патріотизм”, „патріотичне виховання студентів” та визначити структурні компоненти патріотичної вихованості майбутнього інженера. визначено педагогічні умови, що забезпечують ефективність означеної методики патріотичного виховання майбутніх інженерів (орієнтація студентів на ідеал сучасного інженера як носія, окрім фахових знань, умінь і навичок, рис громадянина-патріота; усвідомлення студентами виховних можливостей змісту соціально-гуманітарних дисциплін (комплект науково-історичних текстів, зміст яких відображає громадянську позицію українських інженерів); забезпечення активності студентів у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін, підготовки і проведення позааудиторних виховних заходів, присвячених відродженню забутих імен українських учених-інженерів; готовність викладачів реалізовувати виховний потенціал соціально-гуманітарних дисциплін щодо патріотичного виховання студентів);У першому розділі „Патріотичне виховання майбутніх інженерів як педагогічна проблема” здійснено аналіз різних підходів до трактування сутності і структури понять „патріотизм”, „патріотичне виховання студентів”; проаналізовано теоретичні засади патріотичного виховання студентів; визначено показники, критерії та рівні патріотичної вихованості, стан патріотичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів. Вивчення стану патріотичного виховання студентів ВТНЗ України, зокрема у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін, дало змогу виявити характерні недоліки: недостатнє використання виховного потенціалу змісту цих дисциплін у патріотичному вихованні студентів; ставлення значної частини студентів до цих дисциплін як до другорядних у їх фаховій підготовці; позааудиторні виховні заходи недостатньо повязані з навчальним процесом і мають переважно епізодичний характер; недостатнє залучення студентів до патріотичної діяльності, створення умов для самовираження, самоосвіти і самовиховання, спрямованих на формування в особистості патріотичних рис; недостатня підготовленість викладачів соціально-гуманітарних дисциплін до реалізації їх виховних можливостей у патріотичному вихованні студентів ВТНЗ. У другому розділі „Експериментальна робота з удосконалення змісту і методики патріотичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів засобами соціально-гуманітарних дисциплін” розкрито логіку і методику формувального експерименту; визначено основні напрями змісту патріотичного виховання і розроблено методику його реалізації у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін та у позааудиторній виховній роботі; проаналізовано результати експерименту. З метою надання патріотичному вихованню студентів ВТНЗ системного характеру пошуково-експериментальна робота здійснювалася у таких напрямах: розробка змісту патріотичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів та його реалізація у навчально-виховному процесі; підготовка дидактичних матеріалів для викладачів дисциплін соціально-гуманітарного циклу щодо виявлення та реалізації їх виховного потенціалу у патріотичному вихованні студентів під час навчальних занять; розробка планів виховної роботи та сценаріїв виховних заходів з патріотичного виховання студентів у позааудиторній виховній роботі; підготовка дидактичних матеріалів з організації самостійної навчально-пізнавальної, навчально-дослідної та дослідної роботи з тематики соціально-гуманітарних дисциплін, активізації самоосвіти та самовиховання студентів у патріотичному напрямі; відповідна методична робота з викладачами, які були задіяні в експерименті із забезпечення означених його напрямів. У ній передбачено: діагностування рівня патріотичної вихованості студента та особистісної готовності до удосконалення своїх позитивних патріотичних якостей та подолання негативних;