Складання плану уроку та описання його ходу. Вивчення життєвого та творчого шляху Панаса Мирного. Загальна характеристика та розкриття етапів творчості письменника. Ознайомлення з основними його творами, їх жанровою й тематичною різноманітністю.
Аннотация к работе
Мета: навчальна - ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Панаса Мирного, розкрити етапи творчості прозаїка, познайомити з основними його творами, їх жанровою й тематичною різноманітністю; допомогти учням збагнути перевагу індивідуальних та групових форм роботи на етапі осмислення матеріалу; Учитель (заходить до класу, вітається, відмічає відсутніх, вішає на дошку портрет Панаса Мирного). Розглядаючи світлини Панаса Мирного, ми можемо відчути людину, якої ми ніколи не бачили, але яка залишила у своїх творах розповідь про себе і про свій час, адже портрет є не лише зовнішнім відораженням людини, як фото. Усі мали попереднє завдання - ознайомитися із життєвим і творчим шляхом Панаса Мирного, прочитати уривки із роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Були створені дві групи «Біографів» і група «Літературознавців».
Список литературы
1. Відкриті уроки з української мови та літератури. Випуск 3/ уклад. Н. Д. Павлова. - Х.: Вид. група «Основа», 2010. - С. 131-133.
2. Нищета В. Технологія життєтворчих проектів на уроках української мови та літератури / В. Нищета. - Х.: Вид. група «Основа», 2009. - С. 53-56.
3. Сиваченко М. Корифей української прози Панас Мирний. / М. Сиваченко. - К., 1998.
4. Черкаський В. Художній світ Панаса Мирного. / В. Черкаський. - К., 2000.
5. Шевченко З. Панас Мирний: спроба сучасного прочитання життєвого і творчого шляху письменника / З. Шевченко // Дивослово. - № 12 - 2001, С. 45- 47.
6. Шуляр В. Сучасний урок української літератури / В. Шуляр. - Х.: Вид. група «Основа», 2009. - С. 57-59.
7. Пасічник Є. А. Методика навчання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посібн. для студ. вищих закладів освіти. - К.: Ленвіт, 2000. - С. 150-173.