Проведение практических опытов, направленных на исследование механической, смысловой, логической памяти и их видов, процессов запоминания, ретро- и проактивного торможения следов памяти. Сравнение процессов активного воспроизведения и узнавания.
Аннотация к работе
Психологический практикум по теме память Цель данного практикума: · Ознакомление студентов с известными методами исследования памяти. Практикум состоит из 7 работ: 1. Механическая память 2. типы памяти 3. смысловая память 4. логическая память и механическая память 5. процесс запоминания 6. исследование процессов ретро- и проактивного торможения следов памяти. 7. Сравнение процесса активного воспроизведения с процессом узнавания Работы выполняется, как правило, студентами в составе рабочих групп, состоящих из 4 человек: экспериментатора, 2 испытуемых и протоколиста (поочередно). Работа №1: Механическая память Задача исследования: Проверка памяти на числа методом, предложенным А.П. Нечаевым (широко применяется в авиапсихологии с 1992 г.) и позволяющим демонстрировать проявления слуховой и зрительной механической памяти. Оснащение опыта: Экспериментатор подготавливает для предъявления испытуемому 2 ряда по 12 двухзначных чисел /ряды не должны подчинятся определенной математической закономерности/, секундомер. Анализ результатов: Следует внимательно просмотреть воспроизведенные числа и установить, в каком порядке они зафиксированы: убывающем, возрастающем и т.д. В исследованиях К.К. Платонова были получены следующие результаты, при слуховом предъявлении материала: лучший результат - 7 чисел из 12, худший 2. Числа (порядковый номер) Слуховое предъявление 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 67 32 24 56 74 13 69 38 60 47 89 По убыванию 89 47 13 26 12 11 7 Зрительное предъявление 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 16 28 34 56 82 37 75 58 23 45 12 хаотично 15 16 12 87 65 34 1 2 12 4 Итог: верно воспроизведенные числа: В опыте №1: 3 В опыте №2: 4 Анализ результатов: Испытуемый не шептал числа во время их запоминания, но во время проведения опыта на зрительную память, испытуемый заучивал слова с помощью указательного пальца руки.