Презентація автором навчального посібника з англійської мови для майбутніх хореографів. Акценти розвитку естетичної культури студентів університетів у процесі музичного та професійного виховання шляхом залучення їх до кращих зразків світового мистецтва.
Аннотация к работе
Тому розвивати у студентів здатність сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах їхньої діяльності, чуттєво ставитися до того з чим стикається людина у житті, виказуючи своє емоційне ставлення, що виховує духовну особистості, розвиває естетичну чуттєвість, формує естетичний смак, - розглядається нами як актуальні завдання сучасної вищої освіти. Українські вчені [13, 21; 16; 17] розглядають естетичне виховання (ЕВ) як діяльність, спрямовану на формування у студентів здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності; повязують естетичне ставлення людини до світу з емоційними переживаннями, насолодою від сприйняття обєктів, які розглядаються як довершені, гармонійні, прекрасні; окреслюють пріоритетними завданнями цього напряму виховання розвиток зрілих естетичних смаків, уміння відрізняти справжні естетичні цінності від хибних, надуманих, формування потреби в естетизації умов праці та проживання; наголошують на тому, що необхідно навчити молодь працювати та спілкуватися з іншими людьми красиво, отримувати естетичне задоволення від результатів діяльності. Бондаренком, що до поняття "естетична культура" як вміння пізнавати, розуміти та оцінювати "прекрасне" додається ще більш широке поняття - вміння відтворювати та передавати мистецтво, тобто творчо-артистична діяльність, яка є новою складовою культури людини, де "мистецька культура" - розуміння "прекрасного", чуттєве сприйняття мистецтва, прагнення до творчої артистичної діяльності, володіння навичками виконавської майстерності, знання мистецької спадщини, рівень естетичного смаку та потреб [2, 140, 142]. На наш погляд, у вихованні естетичної культури майбутніх хореографів, принципово важливо розглядати всі аспекти їхньої професійної підготовки крізь призму міждисциплінарної взаємодії, де поєднуються усі види мистецтв (художнє, літературне, хореографічне, музичне, скульптура) у формуванні професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища в умовах університету, у процесі чого і відбувається дія принципу єдності навчання і виховання. "Встановлення міжпредметних звязків допоможе сформувати у студентів цілісну систему знань про мистецтво" [12, 167], де на нашу думку, формування професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища для майбутніх хореографів повинно бути спрямовано на розвиток у них загальноестетичної орієнтації у засобах створення художнього образу в танці.
Список литературы
1. Бабенко Т.В. Формування естетичного смаку у студентів вищих педагогічних навчальних закладів засобами іноземних мов: автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Т.В. Бабенко. - Житомир, 2006. - 20 с.
2. Бондаренко О.О. Формування естетичної культури студентів Сумського державного університету у процесі позанавчальної роботи / О.О. Бондаренко // Актуальні питання історії, культурології та краєзнавства: мат-ли науково-теоретичної конференції викладачів, аспірантів та студентів (23-24 квітня 2007 р.). - Суми: СУМДУ, 2007. - Вип. II. - С. 139-142.
3. Гребінник Л.В. Німецька мова для вступників до магістратури зі спеціальностей: 8.02020401 "Музична педагогіка і виховання", 8.02020701 "Музичне мистецтво" (за видами), 8.02020201 "Хореографія" (за видами): навч. посібник для студентів, бакалаврів, аспірантів ВНЗ / Л.В. Гребінник, Л.В. Петько; за ред. А.Г. Болгарського, В.І. Гончарова. - [2-е вид., доп. і випр.]- К.: Ун-т "Україна", 2012. - 163 с.
4. Гутковская С. Профессиональная подготовка специалиста-хореографа: концептуальный подход [Электронный ресурс]/ С. Гутковская // Нова педагогічна думка: наук. -метод, журнал. - Режим доступа: http://novadumka.at.ua/publ/statti_rosijskoju_movoju/ professionalnaja_ podgotovka_specalista_khoreografa_v_vuze_konceptualnyj_podkhod/3-1-0-27.
5. Петько Л.В. Актуальність формування професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища в умовах університету / Л.В. Петько // Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди": збірник наукових праць. - Переяслав-Хмельницький, 2014. - Вил. 33. - С. 128-141.
6. Петько Л.В. Англійська мова для студентів-хореографів. Дидактичний матеріал для практичних занять та самостійної роботи студентів з іноземної мови зі спеціальності 6.020202 "Хореографія": навч. посібник для студентів та викладачів ВИЗ / Л.В. Петько. - К.: Танком, 2016. - 169 с.
7. Петько Л.В. Англійська мова для вступників до магістратури зі спеціальностей: 8.02020401 "Музична педагогіка і виховання", 8.02020701 "Музичне мистецтво" (за видами), 8.02020201 "Хореографія" (за видами): навч. посібник для студентів, бакалаврів та аспірантів ВИЗ / Л.В. Петько, В.В. Ніколаєнко; за ред. А.Т. Авдієвського, В.І. Гончарова. - [3-є вид., стереотипне]. - К.: Талком, 2014. - 163 с.
8. Петько Л.В. Впровадження української національної ідеї в процес іншомовної освіти майбутніх педагогів / Л.В. Петько // Вища освіта України: теоретичний та науково-методичний часопис / Інститут вищої освіти АПН України; голов, ред. В.П. Андрущенко. - К: Педагогічна преса, 2013. - № 2. - С. 68-74.
9. Петько Л.В. Педагогічна сутність у визначенні поняття "освітнє середовище" / Л.В. Петько // Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди": збірник наукових праць. - Переяслав-Хмельницький, 2014. - Вип. 34. - С. 109-118.
10. Петько Л.В. Проблеми шкільного підручника з англійської мови / Л.В. Петько // Іноземні мови: наук. -метод, журн. / засн. Київський лінгвістичний університет і вид-во "Ленвіт"; гол. ред. С.Ю. Ніколаєва. - К.: Вид-во "Ленвіт", 2007. - № 3. - С. 14-15.
11. Пономарьова О.М. Сутність і особливості підготовки фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах України / О.М. Пономарьова // Актуальні питання мистецької педагогіки: зб. наук. пр. -2013. - Вип. 13. - С. 95-99.
12. Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання: навч. -метод, посібник / О.Я. Ростовський. - К.: ІЗМН, 1997. -248 с.
13. Тернопільська В.І. Довідник з виховної роботи зі студентами / В.І. Тернопільська, Т.В. Коломієць, І.О. Піонтківська. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2014. -264 с.
14. Petko L.V. Formation of professionally oriented foreign language teaching environment in the conditions of university for students of art specialties / L. V. Petko // Economics, management, law: problems of establishing and transformation: Collection of scientific articles. - Al-Ghurair Printing & Publishing LLC, Dubai, UAE, 2016. - P. 395-398.
15. Petko L. The development of student youth aesthetic culture on professional direction / Lyudmila Petko // Topical issues of contemporary science: Collection of scientific articles. - C.E.I.M., Valencia, Venezuela, 2017.
16. Shcholokova О. P. Art and pedagogical designing as a means of improvement of music teachers professional preparing / О. P. Shcholokova // Economics, management, law: socio-economical aspects of development: Collection of scientific articles. Volum 2. - Edizioni Magi - Roma, Italy, 2016. - P. 265-268.
17. TERNOPILSKAV. I. Theoretical aspects of the phenomenon "aesthetic sense" / V.I. Ternopilska // Perspective directions of scientific researches: Collection of scientific articles. - Agenda Publishing House, Coventry, United Kingdom, 2016. - P. 339-344.