Оценочная лексика - Курсовая работа

В настоящее время в печатных изданиях выражающих современную действительность, большое значение принимает оценочная лексика, которая зачастую характеризует социальные процессы отрицательно-оценочной окраской. Тогда как подростки впитывают в себя информацию как губка, а в современном мире главными источниками являются интернет и телевидение, где чаще всего употребляется лексика, негативно влияющая на развитие ребенка. Объект: ее употребление в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар». Цель работы - исследовать оценочную лексику в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар». 4) рассмотреть количественное соотношение лексических единиц с положительной и отрицательной оценкой в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар»;В «Словаре русского языка» С.И Ожегова я нашла следующее определение: «Лексика - Словарный состав языка или произведений какого-н. писателя». На наш взгляд более полно понятие лексики раскрывает интернет-энциклопедия «Википедия»: «Лексика (от др.-греч. ?? ??????? - «относящийся к слову», от ? ????? - «слово», «оборот речи») - совокупность слов того или иного языка, части языка или слов, которые знает тот или иной человек или группа людей. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания о каких-либо объектах, явлениях. Нарастающая сфера человеческих знаний прежде всего закрепляется в словах и их значениях, благодаря чему лексических приобретений в языке становится все больше. Так, книжной лексике принадлежат высокие слова, которые придают речи торжественность, а также выражают эмоционально-экспрессивную оценку называемых понятий, например: прекраснодушие, словеса, донкихотство - положительная оценка; педантичный, манерность, личина, продажный - отрицательная оценка.Язык располагает арсеналом средств для выражения оценочной деятельности человека. Оценка находит свое отражение на различных уровнях языка. Рассмотрев исследования ученых, мы можем выделить следующие средства выражения оценки: В основе снижения категоричности лежат психологические аспекты, подразумевающие необходимость смягчения мнения, которое может показаться неприемлемым для адресата. За счет смягчения оценки, как бы признания ее не единственной правильной, автор, за счет «принципа вежливости», более легко убеждает адресата в своей оценке. Средства смягчения оценки: - подчеркивание субъективного характера оценки или неуверенности в оценке при помощи вводных сочетаний (мне кажется).Фундаментом понятия оценки является философская теория ценностей, что делает оценку универсальной категорией (вряд ли существует язык, в котором отсутствуют понятия «хорошо» и «плохо»), а речевую ситуацию оценки - типовой, требующей отбора и использования определенных языковых средств для выражения оценочного значения. Изучаются вопросы формирования оценочного значения на разных языковых уровнях (морфологическом, лексическом, синтаксическом), функционирования оценочных единиц в тексте и дискурсе, ведется поиск связей языковой оценки и различных характеристик личности (гендерных, национальных, психологических) и т. д. К таким можно отнести проблему определения границ оценочной семантики и отсутствие единой всеобъемлющей классификации оценок. В зависимости от поля научных интересов исследователи в работах, посвященных оценке, при анализе языковых явлений обращаются к различным классификациям оценок, в основу которых заложены различные критерии. Данная классификация носит наиболее обобщенный характер, т. к., опираясь на аксиологическую основу категории оценки, позволяет ответить на вопрос: положительно или отрицательно относится автор высказывания к объекту действительности, признает или не признает его ценность.К экспрессивной лексике относятся слова, которые передают позицию несущего к их смыслу и усиливают яркость слова. Сравнив эти слова, мы можем выбрать наиболее яркие, способные нагляднее передать нашу мысль. Например, к слову люблю можно найти более мощные слова: обожаю, боготворю, питаю страсть. Смежные по экспрессии слова можно объединить в следующие лексические группы: 1) слова, выражающие положительную оценку называемых понятий; Эффективный способ лучше увидеть эмоционально-экспрессивную окраску слов - сравнить синонимы: стилистически-нейтральные: сниженные: высокие: Волосы космы локоныМы решили взять материалом для своего исследования газету «Новый Качканар», но т.к статей в газете большое количество, мы сузили объем работы до одной рубрики - молодежная страница «GREENPRESS». Для анализа мы выбрали 6 самых просматриваемых материалов, написанных школьниками («Любители экстрима съехались на «Автослалом 2014» - 651 просмотр, «Один человек может изменить все!» - 419 просмотров, «В «Пене» каждый уникален» - 375 просмотров, «Проще попрощаться с жизнью, чем двигаться вперед» - 452 просмотра, «Суицид - это индикатор кризиса в обществе» - 360 просмотров, «Как бороться с перегрузкой в школе?» - 350 просмотров). Три текста несут своим заголовком положительную о

Оглавление

Введение

1. Оценочная лексика. Виды оценочной лексики

1.1 Средства выражения оценки

1.2 Классификации оценочной лексики

1.3 Эмоционально-экспрессивно окрашенные слова

2. Анализ оценочной лексики в речи авторов статей

2.1 Влияние молодежных статей в СМИ на речь учеников среднего школьного возраста

Заключение

Список литературы

Приложение лексика лингвистический статья

В настоящее время в печатных изданиях выражающих современную действительность, большое значение принимает оценочная лексика, которая зачастую характеризует социальные процессы отрицательно-оценочной окраской. Эта лексика вызвана к жизни актуальными задачами критики недостатков нашего общества. Вновь переосмысливаются кое-какие события прошедших лет, и это представляется большей частью в происхождении у слов вспомогательных сопутствующих значений. У людей среднего возраста речь уже сформирована. Они выросли на книгах и крайне редко используют молодежный сленг. Тогда как подростки впитывают в себя информацию как губка, а в современном мире главными источниками являются интернет и телевидение, где чаще всего употребляется лексика, негативно влияющая на развитие ребенка. Для развития правильно и культурной речи детям просто необходимо читать, но зачастую информация, которая их больше всего интересует, находится в интернете или телевизоре. В некоторых газетах или журналах есть молодежные страницы, которые ведут авторы подростки. Они затрагивают самые затрагивающие тинэйджеров темы, подросткам интересно читать такие статьи. И они благоприятно влияют на умственное развитие детей.

Предмет исследования: единицы оценочной лексики.

Объект: ее употребление в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар».

Цель работы - исследовать оценочную лексику в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар».

В данном исследовании я поставила перед собой следующие задачи: 1) рассмотреть понятие оценочная лексика в лингвистической литературе;

3) выявить наиболее популярные статьи среди молодежи в газете «Новый Качканар»;

4) рассмотреть количественное соотношение лексических единиц с положительной и отрицательной оценкой в речи тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар»;

5) проанализировать использованные при выражении оценки части речи;

6) проанализировать экспрессивно-стилистическую окраску выбранных нами примеров (на материале «Толкового словаря» С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой)

7) определить влияние речи героев тинэйджеров, выпускающих статьи в газете «Новый Качканар».

Гипотеза исследования: статьи ориентированы на подростков, речь авторов статей должна нести в большей степени положительную оценку.

Материал - шесть самых популярных по количеству просмотров статей. Из них три статьи в заголовке несут положительную оценку («Любители экстрима съехались на «Автослалом 2014» - 651 просмотр, «Один человек может изменить все!» - 419 просмотров, «В «Пене» каждый уникален» - 375 просмотров) и три статьи, которые несут в своем заголовке отрицательную оценку («Проще попрощаться с жизнью, чем двигаться вперед» - 452 просмотра, «Суицид - это индикатор кризиса в обществе» - 360 просмотров, «Как бороться с перегрузкой в школе?» - 350 просмотров)

Актуальность и новизна исследования - для анализа языковых единиц мы выбрали наиболее популярные по количеству просмотров статьи, которые написаны в период 2014-2015 годов, и в данный момент выставлены на сайт редакции в свободное пользование.

Практическая значимость работы - в ходе исследования мы определили, что статьи в газете «Новый Качканар» содержат большое количество стилистически-сниженной лексики, что ведет к оскудению словарного запаса учащихся. Для того чтобы этого не происходило, мы предложили главному и выпускающему редактору газеты тщательнее следить за оценочной лексикой в материалах ребят, а также дали несколько советом авторам работ - ученикам кружка юного журналиста «GREENPRESS».