Функциональный, ландшафтный и архитектурно-планировочный анализ объекта. Исследование природно-климатических условий местности. Инвентаризация деревьев, кустарников, многолетних цветочных растений и трав. Изучение форм и состояния цветников и газонов.
Аннотация к работе
Однако этих средств не хватает на нужды школы, и озеленение и благоустройство самой территории финансируется в последнюю очередь. Школа выживает за счет благотворительных взносов от родителей учеников. Уходом за насаждениями занимается обслуживающий персонал во главе с заведующим хозяйством. Озеленение территории школы соответствует нормативам. Территория школы разбита на функциональные зоны: парадная зона (партер и площадь перед школой), спортивная зона, зона тихого отдыха, защитная зона.Для озеленения школы использовались такие виды, как сосна черная подвид крымская (Pinus nigra subsp. pallasiana Lamb.), туя западная (Thuja occidentalis L.), абрикос обыкновенный (Armeniaca vulgaris Lam.), платан восточный (Platanus orientalis L.), робиния псевдоакация (Robinia pseudoacacia L.), софора японская (Stypholobium japonicum L.), шелковица черная (Morus nigra L.), айлант высочайший (Ailanthusaltissima Mill.), слива растопыренная (Prunus cerasifera Ehrh.), кельрейтерия метельчатая (Koelreuteria paniculata Laxm.), груша обыкновенная (Pyrus communis L.), вяз гладкий (Ulmus laevis Pall.), тополь серебристый (Populus alba L.), клен платановидный (Acer platanoides L.), лох серебристый (Elaeagnus commutate Bernh.). Из кустарников на территории произрастают следующие виды: сирень обыкновенная (Syringa vulgaris L.), чубушник обыкновенный (Philadelphus coronarius L.), гибискус сирийских (Hibiscus syriacus L.), бузина обыкновенная (Sambucus racemosa L.), самшит вечнозеленый (Buxus sempervirens L.) Семейство Розовые (Rosaceae) представлено 33 экземплярами (11,7%), семейство Тутовые (Moraceae) - 11 экземплярами (3,9%), семейство Кипарисовые (Cupressaceae) - 9 экземплярами (3,2%). Семейство Розовые насчитывает 3 вида, из них - абрикос обыкновенный - 31 экз., груша обыкновенная - 1 экз., слива растопыренная - 1 экз. Из семейства Бобовые на участке произрастает два вида, это софора японская - 108 экз. и робиния псевдоакация - 40 экз.Экономика садово-паркового хозяйства - это отраслевая экономическая наука, изучающая формы и характер проявления экономических законов в работах связанных с озеленением, благоустройством и организацией садово-парковых территорий. Поэтому на первый план выходят такие понятия как экономическая эффективность предпроектных работ и себестоимость. В садово-парковом хозяйстве различают следующие виды экономической эффективности: - эффективность садово-паркового производства предприятий; Себестоимость проектных работ - это производственные расходы проектной организации, непосредственно связанные с выполнением на заказ учреждений, организаций, предприятий и граждан проектных работ, доход от которых был признан в отчетном периоде. А также с использованием экономических расчетов, которые отображают повышение организационно технического уровня проектирования в результате внедрения эффективных проектных решений, прогрессивной технологии материалов, конструкций и оборудования, передовых методов организации производства, которые отвечают новейшим достижениям науки и современным требованиям к качественному уровню архитектуры и градостроения.Основополагающим законодательным документом в отрасли охраны труда является Закон Украины «Об охране труда», действие которого распространяется на все предприятия, учреждения и организации независимо от форм собственности и видов их деятельности, на всех граждан, которые работают, а также привлечены к труду на этих предприятиях. Этот Закон определяет основные положения по реализации конституционного права граждан на охрану их жизни и здоровья в процессе трудовой деятельности, регулирует при участии соответствующих государственных органов отношения между собственниками предприятия, учреждения и организации или уполномоченным им органом и работником по вопросам безопасности, гигиены труда и производственной среды и устанавливает единый порядок организации охраны труда в Украине. К работе допускаются лица не моложе 18 лет и прошедшие:-предварительное медицинское обследование; Рабочий обязан:-выполнять правила внутреннего трудового распорядка; -заметив нарушение правил техники безопасности другим рабочим или опасность для окружающих, необходимо предупредить рабочего и руководителя работ о необходимости соблюдения безопасного производства работ, так как даже незначительные на первый взгляд нарушения могут привести к серьезным последствиям.
План
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА
2.1 АНАЛИЗ РАЗМЕЩЕНИЯ ОБЪЕКТА
2.2 ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБЪЕКТА
2.3 ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МЕСТНОСТИ
2.4 ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2.5 ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ И АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЙ АНАЛИЗ ОБЪЕКТА
2.6 ЛАНДШАФТНЫЙ АНАЛИЗ ОБЪЕТКА
Вывод
РЕКОМЕНДАЦИИ
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. Многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства. Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор - это лицо школы.
Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной для всей Украины, в частности и для Крыма. В настоящее время ее реализация изза отсутствия финансирования в большинстве случаев не решается. Благоустройство школьной территории необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения.
Озеленение территории школы является одной из обязательных составляющих благоустройства любого пришкольного участка. Проект озеленения школы должен составляться с учетом того, что дети в течение долгого времени находятся на улице, а потому растения должны подбираться строго определенные. Растения, цветы, кустарники и деревья подбираются такие, чтобы дети не могли покалечиться, поцарапаться или отравиться. Например, кусты малины, крыжовника и прочие плодоносящие кустарники категорически запрещены для высадки на территории школ. Это весьма логично объясняется тем, что дети не должны есть ягоды с кустов, растущих на территории школы - это слишком опасно. Деревья и кустарники подбираются специально для того, чтобы вокруг школы создавался некий природный барьер, защищающий школу от пыли, шума и излишних газов с улицы. Также нельзя забывать о том, что дети любят подвижные игры, а значит, на территории школы должны оставаться участки, покрытые аккуратным газоном либо дорожным покрытием. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно - и психологически, и физически.
Главными целями в достижении задач по благоустройству школьной территории являются: 1. Создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы.
2. Наиболее рациональное использование школьной территории в учебном процессе и хозяйственной деятельности школы.
3. Улучшение экологической обстановки в школе и на прилегающей к ней территории за счет зеленых насаждений и цветов.
4. Воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе.
5.Развитие исследовательской деятельности школьников.
6.Развитие творческих способностей учащихся.
7. Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи: 1. Привлечение внимания обучающихся к решению актуальных проблем школы.
2. Сформировать у каждого участника развитие эстетического и эмоционального отношения к природе.
3. Привлечение педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы.
4. Обучение школьников практическим способам и методам благоустройства территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна.
5. Разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора.
Это даст возможность применения материала на уроках биологии, географии; привлечение общественности к значимости территории объекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.
Проанализировав состояние школьных территорий на сегодняшний день, мы можем сделать следующие выводы: 1. Проблема благоустройства и озеленения школьной территории является актуальной не только для обучающихся, но и для общественности в целом.
2. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно - гигиеническую и учебно-воспитательную роль.
3. Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребенок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки.
5. Благоустроенная территория любой школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя будут чувствовать себя комфортно и гармонично.1. Агроклиматический справочник по Крымской области./ Под ред. Н.И. Черенкова.-Л.:Гидрометеоиздат, 1959.-195с.
2. Александровская З.И., Букреев Е.М., Медведев Я.В., Юскевич Н.Н. - Благоустройство городов. - М.: Стройиздат, 1984. - 341 с.
3. Адамович В. В., Б. Г. Бархин, В. А. Варежкин и др.; Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений: Учебник для вузов/ Под общ. ред. И. Е. Рожина, А. И. Урбаха.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Стройиздат, 1984.-543 с, ил.
4. Архитектурно-ландшафтная организация жилых районов и микрорайонов // Краткий справочник архитектора: Ландшафтная архитектура : справочное издание / ред. И. Д. Родичкин. - К. : Будивэльнык, 1990. - С. 171-203.
5. Бакутис В.Э., Горохов В.А., Лунц Л.Б., Расторгуев О.С. Инженерное благоустройство городских территорий. - М.: Стройиздат,1979. - 239 с.
6. Белкин А.Н. Городской ландшафт. - М . : Высшая школа, 1987. - 110 с.
7. Боговая И.О., Теодоронский В.С., Озеленение населенных мест. - М.: Агропромиздат, 1990. - 239 с.
8. Боговая О.И., Фурсова Л.М. Ландшафтное искусство. - М.: Агропромиздат, 1988. - 223 с.
9. Вергунов А.П., Денисов М.Ф., Ожегов С.С. Ландшафтное проектирование. - М.: Высшая школа, 1991. - 235 с.
10. Горохов В.А. Городское зеленое строительство. - М.: Стройиздат, 1991. - 228 с.
11. Гостев В.Ф., Юскевич Н.Н. Проектирование садов и парков: Учеб. для техникумов. - М.: Стройиздат, 1991. - 340 с.: ил.
12. Жидецкий В. Ц., Джигирей В.С., Мельников А.В. Основы охраны труда. - Львов: Афиша, 2000 - 351 с.
13. Закон Украины «Об охране труда» от 14 октября 1992 года.
14. Залесская Л.С., Микулина Е.М. Ландшафтная архитектура. - М.: Стройиздат, 1979. - 236 с.
19. Колесников А.И. Декоративная дендрология. - М.: Лесная промышленность, 1974. - 708 с.
20. Крижановская Н.Я. Ландшафтный дизайн для начинающих. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2008. - 248 с.
21. Лунц Л.Б. Городское зеленое строительство. - М.: Стройиздат, 1974. - 275 с.
22. Остапенко Б.Ф., Жирнов А.Д. Методические указания по ландшафтному проектированию зеленых насаждений городов. - К.: 2002 - 134 с.
23. Охрана труда в сельском хозяйстве: Справочник/ Сост. В.Н. Михайлов и др. - М.: Агропромиздат, 1989 - 543 с.
24. Половицкий И.Я., Гусев П.Г. Почвы Крыма и повышение их плодородия. - Симферополь: Таврия,1987. - 152 с.
25. Пушкарь В.В., Римар-Щербина М.О. Інструкція з технічної інвентаризації зелених насаджень у містах та селищах міського типу України ГКН 03.08.007 - 2002. - К.: Держбуд України, 2002. - 20 с.