Рассмотрен пример, предусматривающий своей целью выделение показателей для измерения особенностей функционирования образовательного учреждения. Предложен ряд показателей для анализа деятельности вуза. Особенности применения технологии иерархометрии.
Аннотация к работе
Предложено утверждение имеющее силу закона: Любая сверхсложная система имеет вертикально-интегрированную структуру и ее анализ должен учитывать эти особенности. Предложена последовательность анализа, предполагающая в частности этапы: определение цели анализа, выделение объекта исследования, определение свойств объекта исследования и т.д. We propose approval having the force of law: any super-complex system has a vertically integrated structure and its analysis should take into account these features. Можно выделить два уровня проблем изучаемых иерерахометрией - построение иерархии внутри вертикально-интегрированных структур, например, обозначить место образовательного учреждения в системе образования, второй уровень проблематики, это выстрачивание иерархии для отдельно взятого элемента вертикально-интегрированной структуры, например, отдельно для образовательных учреждений, в частности, разработки и обоснования различных рейтингов. Но даже при установлении понятийной базы, как цели исследования, так и самого исследования, требуется распределить принимаемые для анализа термины в строгом соответствии с их смысловой мощностью, то есть использовать методологию систематизации и в частности ее важнейшего раздела - иерархометрии или построения иерархических систем определенных объектов (объектов исследования).