Универсальное учебное действие "оценка", ее задача - формирование у учащихся самооценки. Структура и виды оценки. Показатели сформированности оценки, выделенные к концу начальной школы. Предоставление учащимся сведений об успешности учебной деятельности.
Аннотация к работе
Во все времена различные педагоги и ученые стремились к тому, чтобы улучшить образование. Оценка - это выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения [2, 29]. Оценочная деятельность сознательно направлена на постановку субъектом образовательного процесса цели своих действий и сличение результатов реализации этого действия с заданным эталоном; на оценку результата своей деятельности согласно оценочным критериям, на анализ причин, способствующих успеху или неудаче, и коррекцию результата [5, 14]. оценка универсальное учебное действие Ее суть заключается в том, чтобы учащиеся обладали умением анализировать причины неудачи выполняемой деятельности и могли внести соответствующие коррективы в эту деятельность. Суть этой оценки заключается в том, что учащийся определяет, способен ли он реализовать данную деятельность.
План
Основное содержание исследования
Список литературы
1. Истомина Н.Б. Математика.2 класс. Учеб.: В 2 ч. Ч.1. М., 2013.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред.А.Г. Асмолова. М., 2010.
3. Кубасова О.В. Литературное чтение. Учеб.: В 3 ч. Ч.1. М., 2013.
4. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Русский язык.2 класс. Учеб.: В 2 ч. Ч.2. М., 2013.
5. Сюсюкина И.Е. Формирование оценочной деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС / И.Е. Сюсюкина // Начальная школа, 2014. № 8. С.14-17.