Характеристика основных подходов к пониманию межличностных отношений. Понятие, структура и содержание межличностных отношений детей дошкольного возраста со сверстниками, их особенности и способы проявления в различных периодах дошкольного возраста.
Аннотация к работе
Понятие, структура и содержание межличностных отношений детей дошкольного возраста со сверстниками Особенности отношений со сверстниками детей в различных периодах дошкольного возраста Заключение Список литературы Введение Отношения с другими людьми возникают и особенно интенсивно развиваются в детском возрасте, когда данный опыт закладывает основу для дальнейшего развития личности ребенка и во многом определяет особенности самосознания растущего человека, его отношение к миру иповедение в социуме (В.В. Абраменкова, Я.Л. Коломенский, Т.А. Репина, Е.О. Смирнова и др.). Межличностные отношения при этом подходе рассматриваются в виде избирательных предпочтений детей в группе сверстников.В период дошкольного возраста детский коллектив увеличиваетсвою структурированность, а именно: одни дети становятся все более предпочитаемыми большинством в группе, другие - занимают положение «отверженных», а содержание и обоснование данных выборов изменяется от внешних качеств до личностных характеристик.