Понятие, структура и содержание межличностных отношений детей дошкольного возраста со сверстниками. Анализ социометрического подхода (Я.Л. Коломенский, Т.А. Репина, B.C. Мухина). Функционально-ролевые отношения: избирательные привязанности детей.
Аннотация к работе
1. Понятие, структура и содержание межличностных отношений детей дошкольного возраста со сверстниками 2. Особенности отношений со сверстниками детей в различных периодах дошкольного возраста Заключение Список литературы Введение Отношения с другими людьми возникают и особенно интенсивно развиваются в детском возрасте, когда данный опыт закладывает основу для дальнейшего развития личности ребенка и во многом определяет особенности самосознания растущего человека, его отношение к миру и поведение в социуме (В.В. Абраменкова, Я.Л. Коломенский, Т.А. Репина, Е.О. Смирнова и др.). Социометрический подход (Я.Л. Коломенский, Т.А. Репина, B. C. Мухина и др.) Межличностные отношения при этом подходе рассматриваются в виде избирательных предпочтений детей в группе сверстников.