Дифференцированный подход к характеристике отклоняющегося поведения. Гипопротекция и эмоциональное отвержение. Педагогически несостоятельные и пассивные семьи. Коррекционная работа с подростками и юношами с агрессивно-защитным типом делинквентности.
Аннотация к работе
Так выделяют четыре варианта: первый - отклонения, не являющиеся нарушением общепринятых этических норм (например, подросток любит играть с игрушками); эмоциональное отвержение - воспитание по типу «Золушки» - создает ощущение или ситуацию нежелательности ребенка в семье; Третий тип семей - антипедагогические(18% семей), которые своим поведением, отношением к общественным нормам формируют отрицательные взгляды и наклонности у детей. Сделаем вывод: в зависимости от того, какой вариант во взаимоотношениях превалирует, складывается характер вхождения подростка во взрослую жизнь, а следовательно, его поведения. Важным моментом в понимании отклоняющегося поведения подростков и определении его причин, являются акцентуации характера как крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера подростка чрезмерно усилены.
Список литературы
1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. - М.: Академия, 2002.
2. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/под ред. Кумариной Г.Ф. - М.: Академия, 2001.